交际力抗挫力上进心兴趣心勇敢心责任心自控力自信心

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2010年01月

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1、鸿雁传书。言为心声,确切的说应该是“字”为心声,因为文字交流比声音交流要好,能起到“此处无声胜有声”的效果。详见情商篇201011孙俪的故事。

2善有善报。富有爱心的人,也常常被人爱。而被爱的结果就是:好人有好报。详见情商篇201011孙俪的故事。

3、千里鹅毛。礼轻情意重。这个“礼”之所以能“重”起来,是因为它融入了送礼人的深情厚谊,融入了送礼人的劳动和智慧。详见情商篇201015袁泉的故事。

4、自作自受。自己的事情自己做,自己的辛苦自己受。爱不应当是包办,而应当是锻炼。详见情商篇201015袁泉的故事。

5、责有旁贷。让每个人都有事可做,可以培养责任心,提高做事效率。同样,让孩子每天都能分担一些家务,其意义也是非同小可。详见情商篇201017魏书生的故事。

6敝帚自珍。一把破扫帚而不舍得扔,是因为它记载了往事,承载了情感。恩爱的人也是如此,不会因为对方有了什么缺陷,而损失那份爱心。记住这句话:我爱的是你,不是你的腿。同样,家长应该对孩子说:我爱的是你,不是你所做的事---无论怎样,家长都应爱孩子,帮助孩子而不是厌弃孩子。详见情商篇2010113塞凯赖什的故事、情商篇2010125吴章鸿的故事学商篇2010124王刚的故事

7自力更生。包办代替不是爱,是害。同样,和孩子玩耍的时候,应不应该让他呢?如果想培养兴趣,可以在孩子丧失信心的时候试着让几次;但如果为了培养意志力,就让孩子通过自己的努力“赢”得胜利,而不是“让”得胜利。详见情商篇2010117陈忠和的故事学商篇2010118张丽华的故事

8瑕不掩瑜。人无完人,是说没有十足的好人。既然如此,也就不会有十足的坏人。所以,在看守眼里,罪犯成了功臣;在岳飞眼里,打劫的成了“好汉”。详见情商篇2010119罪犯的故事、情商篇2010121岳飞的故事。

9一推了之。人一旦有了依赖,就会产生消极心理,就容易丧失进取心。但同时,人又是积极的——当独立面对危机的时候,往往迸发出顽强的生命力。所以,家长要给孩子独立面对困难的机会——心太软,孩子就不会强大。详见情商篇2010123马弘毅的故事。

10深明大义。投资事业要大方,开支生活要小气。详见情商篇2010125吴章鸿的故事。

11雪中送炭。孩子表现差的时候,尤其是让家长失望的时候,恰恰也是孩子最需要安抚而不是指责的时候---是雪中送炭而不是落井下石。详见情商篇2010125吴章鸿的故事。

12严慈相济。不是说绝对不能打孩子,如果说教不管用,而且又是关乎习惯和品行的问题,家长该出手时还要是出手的。但出手之后,还不能完——还要给孩子爱抚,让孩子懂得你打他是出于爱,而不是出于恨。用钟令嘉的做法叫就“打抱哭”:打是给孩子以警醒,抱是给孩子以爱抚,哭是该孩子以感化。详见情商篇2010128钟令嘉的故事。

13情溢于表。如果想让孩子坚强,就不要流露悲伤;如果想培养孩子爱心,那么就让眼泪流淌。详见情商篇2010128钟令嘉的故事。

14、栉风沐雨不经历风雨,为什么不能见彩虹?不是说彩虹就在风雨后,而是因为没有经历过风雨,就会被风雨打倒——连站都站不起来,还能见到彩虹吗?所以,要向戴妈妈学习,从小让孩子在风雨中长大。详见情商篇2010129戴慧铭的故事。

15布衣短衫。“这不仅仅是为了节约,我觉得有时候孩子穿的太名贵,反而限制了他玩耍。……另外,我觉得让孩子高消费有些过分,对孩子的成长不利。”详见情商篇2010129戴慧铭的故事。

16尽兴而归。爱孩子就给快乐,就跟孩子一起快乐。而且,就要让孩子尽兴而归,而不是败兴而去。不要“只看见孩子淋湿的头发和溅在身上的泥点,却看不见孩子脸上的喜悦;只听见孩子打的喷嚏声,却听不见孩子快乐的笑声。”详见情商篇2010129戴慧铭的故事。

17助人助己。帮助人不但能够赢得好人缘,也可以提高自身能力:无论是身体素质,还是心智能力。详见智商篇201017王维的故事。

18惺惺相惜。物以类聚,人以群分。欣赏别人的人,往往也被别人欣赏——你只有具备了某种意识,才能欣赏到别人的某种能力。所以,我们需要不断学习,才能欣赏孩子。详见智商篇2010119书法家的故事。

19高抬贵手。人非圣贤,孰能无过?每个人都会犯错误,尤其是不懂事的小孩子。虽然没有再三再四,但有再一再二啊!如果因为不肯原谅,而导致孩子出毛病,甚至有个三长两短的,就后悔晚矣。详见学商篇201011黄娟的故事。

20治病救人。张牙舞爪对待孩子的错误,并不能从根本上解决问题。遇事多想想原因,然后对症下药,方能帮着孩子走出困境---治病救人而不是敲打人。详见学商篇201013肖东生的故事、学商篇201016苏步青的故事、学商篇2010124王刚的故事。

21、指点迷津。孩子因为阅历短浅,往往考虑问题不会长远,尤其是婚姻大事。所以,这时候,家长就应该给他帮助。详见学商篇201018刘海粟的故事。

22、小心谨慎。奖励可以调动积极性,但也容易让孩子产生依赖性——为了奖励而学,如果没有了奖励或奖励不足则很容易继续学习的丧失动力。此外,奖励也很容易让孩子产生压力——担心得不到。详见学商篇2010110钱文缨的故事。

23听之任之。只要合理合法,就要大胆去做。无论女儿喜欢什么,他都支持。”尊重孩子的兴趣爱好,即使反对也应该积极沟通。而兴趣里面往往隐藏着人生的秘密——可以学有所乐,学有所获。详见情商篇2010123马弘毅的故事学商篇2010110钱文缨的故事。

24一波三折。顺风顺水者,一旦遇到逆向风顶头浪,就会不堪一击。详见学商篇2010111雅典娜的故事。

25、百年树人。十年树木,百年树人。教育从来都不是一件轻而易举的事情,它需要时间,需要忍耐。详见学商篇2010122怀让禅师的故事。

26分庭抗礼。尊重孩子,就要尊重孩子的意见,然后平等对话,陈述各自理由,协商解决所有涉及孩子的事情。详见学商篇2010126张继涛的故事。

27引咎自责。把孩子的错误归罪于自己,并惩罚自己,以此来激发孩子的同情心,唤醒孩子的觉醒。详见学商篇2010130宫本的故事。

28推己及人。如果自己觉得好,那么也必然会被他人需要;把自己的经验、自己的所得让大家来分享,也必然有机会分享更多—包括分享财富。详见财商篇201017肖异的故事。

29反躬自问。瘦鹅之所以瘦,问题不在鹅,而在饲养的方法不当所致。同样,孩子之所以有问题,也不在孩子,而在养育孩子的人。详见财商篇2010125王永庆的故事。

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