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2010年01月

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1、玩物增智。玩儿不但能让孩子变得聪明,还能促进孩子学习——为了玩儿好,玩儿出学问和发明来,孩子就会学习与之有关的内容。详见情商篇2010116列宁的故事。

2、自力更生。和孩子玩耍的时候,应不应该让他呢?如果想培养兴趣,可以在孩子丧失信心的时候试着让几次;但如果为了培养意志力,就让孩子通过自己的努力“赢”得胜利,而不是“让”得胜利。详见情商篇2010117陈忠和的故事。

3听之任之。只要合理合法,就要大胆去做。无论女儿喜欢什么,他都支持。”尊重孩子的兴趣爱好,即使反对也应该积极沟通。而兴趣里面往往隐藏着人生的秘密——可以学有所乐,学有所获。详见情商篇2010123马弘毅的故事学商篇2010110钱文缨的故事。

4众目睽睽。鼓励孩子到公开场合亮相,表扬自己的拿手好戏,有利于提高孩子的交际能力、表达能力和勇敢力。详见情商篇2010123马弘毅的故事。

5一推了之。人一旦有了依赖,就会产生消极心理,就容易丧失进取心。但同时,人又是积极的——当独立面对危机的时候,往往迸发出顽强的生命力。所以,家长要给孩子独立面对困难的机会——心太软,孩子就不会强大。详见情商篇2010123马弘毅的故事。

6、不堪负重。压力过大,就会产生消极情绪,干扰能力的发挥,达不到良好效果,弄巧成拙。详见情商篇2010125吴章鸿的故事。

7、栉风沐雨不经历风雨,为什么不能见彩虹?不是说彩虹就在风雨后,而是因为没有经历过风雨,就会被风雨打倒——连站都站不起来,还能见到彩虹吗?所以,要向戴妈妈学习,从小让孩子在风雨中长大。详见情商篇2010129戴慧铭的故事。

8布衣短衫。“这不仅仅是为了节约,我觉得有时候孩子穿的太名贵,反而限制了他玩耍。……另外,我觉得让孩子高消费有些过分,对孩子的成长不利。”详见情商篇2010129戴慧铭的故事。

9尽兴而归。爱孩子就给快乐,就跟孩子一起快乐。而且,就要让孩子尽兴而归,而不是败兴而去。不要“只看见孩子淋湿的头发和溅在身上的泥点,却看不见孩子脸上的喜悦;只听见孩子打的喷嚏声,却听不见孩子快乐的笑声。”详见情商篇2010129戴慧铭的故事。

10贪新鹜奇。好奇是孩子的天性,多接触自然和生活中的稀奇事儿,调动孩子的好奇心,从而开发其智力,提高学习的积极性。详见智商篇201013葛洪的故事、智商篇201019艾伦的故事财商篇201011日展肖华的故事

11轻舞飞扬。只有感觉轻松,才能让心思飞扬。学习、工作都是如此,在愉快的状态下,思维才更加活跃,学习效果才会更好。详见智商篇201016李阳的故事、智商篇2010122戴慧铭的故事、智商篇2010128杜京的故事。

12喜出望外。只在教室里呆着,是不可能出学习的兴趣、提高能力的。多接触现实生活,多接触大自然,观察能力、解决实际问题的能力以及对学习的兴趣等才会真正激发出来。详见智商篇2010121老子的故事、智商篇2010123三个关于石头的故事。

13勤学好问。学问学问,既学又问。勤学与好问是相互补充、相互促进的,好问则学勤。所以,可以对孩子提问题,从生活问题、身边问题开始,激发孩子的求知欲望,才可以获得“学问”。详见情商篇2010116列宁的故事详见智商篇2010121老子的故事

14、移情别恋。孩子的天性是喜欢玩儿,你在现实生活中不能满足他,他就只有上网了。反之,如果现实生活是快乐而充实的,谁又愿意成天泡网吧呢?如果上网能做些有意义的事,谁又愿意成天玩游戏呢?如果有其他正当爱好,又怎么会无事生非呢?所以,家长要学会通过给孩子找事做,转移孩子的兴趣点,释放他的旺盛精力。详见学商篇201013肖东生的故事、学商篇2010112叶欣的故事、学商篇2010117早恋的故事、学商篇2010120徐鹰的故事。

15、强身健体。体育活动不但增强体质、锻炼意志,而且对智力、对学习也会产生积极影响。详见学商篇201013肖东生的故事。

16、开卷有益。读书不但可以增长才干,还可以防止无事生非。详见学商篇2010112叶欣的故事。

17、拆东补西。玩儿拼装的玩具,玩儿家具,让孩子拆装,对提高动手能力、观察能力、思维能力以及自制力,都很有益。详见学商篇2010120徐鹰的故事。

18移花接木。把学习和兴趣结合起来,把需要掌握的东西和孩子的喜欢的活动嫁接,就会学得快乐,学得高效。详见学商篇2010120徐鹰的故事。

19、有感而发。有所感才能有所发,而有所经历才能有所感。所以,多经历,多体验,胸中有丘壑了,才能有话可说,也才能把话说好。详见智商篇201011陈星的故事学商篇2010120徐鹰的故事

20、有的放矢。孩子培养哪方面的特长有前途?学什么可以持之以恒,学什么可以半途而废?如何确定孩子有没有天赋?乌兰诺娃的例子告诉我们:天赋其实就是小时候家庭环境的熏陶。详见学商篇2010127乌兰诺娃的故事

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