方莉的故事之学习沟通自信—孩子在慢班好还是快班好
添加日期：2018-02-28

方莉，美国硅谷华裔高级工程师，因把三个儿子送入哈佛，被称“哈佛妈妈”。

我想跟大家分享我们老二小时候的事情。

那个时候，我们老二大概是要上二年级，因为这是个公立学校，没有那么多的师资力量，没有设立足够多的二年级班，一些该上二年级的孩子就面临混合班，一部分会升到三年级，一部分继续留在一年级，我的女儿被继续留在一年级。

这对中国人来说，意对这什么？我们大家就会想，哎哟，我孩子学习不行，留级了，我当时也有这样的想法，就觉得很痛苦，于是就去问老师。老师说是根据孩子在班里的状况，看孩子适合到三年级还是一年级分的。她说是为了孩子好。这个事情过了以后，我家老二一直在那所学校上学。学校后来分快慢班，女儿考得好的时候也进过快班。

上中学的时候，又要分快慢班。当时，我一个朋友跟我讲：“我知道这个中学开学的时候还要再考试一次，所以你小孩还是可以再进快班的。你夏天给她报个辅导班，给她补一补，她回来还能上快班。”我当时就在想，我们如果是适合慢班的，到快班不是得B就是C，反正就是在和那一帮快班孩子比。如果留在慢一点这个班，或许成绩会好于B或C。这种思想，可能有点几类似咱们中国人的老话：宁做鸡头，不做凤尾。于是，我们就选择顺其自然，既然通过考试测评把她分在慢班，在这个班孩子压力也不大，那么就希望孩子在这里好好学.不会因为比其他同学差太多而失去自信。也是这件事情，让我最终觉得让老二还是继续在慢班好。

我开始跟老二沟通她的学习方法。课程不同学习方法也是不一样的，她自己也知道她现在在慢班，需要努力，其实是一件好事，她非常努力。她在三年的初中里，有9个学习阶段。学校规定，如果你在7个学习阶段里都拿A，那你能得一个奖。他们毕业的时候，几百人的毕业生，大概有十来个能得这个奖的，女儿就是其中之一。这以后，她学习越来越好。我特别高兴的就是虽然她有在慢班的历史，但是她在学习方法上改进了不少，知道怎么学习，自己找到了她怎么才能把该做的事情做好的方法。当然这期间，我们（ ）给孩子在外面补课。

（答案：并没有——照应上文自己找到了做好的方法。）

讲这个故事的目的是：不是上哈佛的都是很有天分的学生。我的女儿当时被留在一年级，老师可能觉得她当时的智力发展还跟不上三年级，但是她通过自己的后天努力证明，普通的孩子也能上哈佛。各位家长请一定不要放弃对孩子的信心。

（摘编自方莉《我把三个孩子送进哈佛》）

关键词：慢班

家庭山：适合是最好，方法要自找。