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孩子都喜欢玩水，尤其是夏天，彩色的水则更喜欢。所以，做跟彩色水有关的科学小实验，实在是件赏心悦目又益脑启智的事情。这一次，家庭山父子俩就做了如此一个简单的小实验——让杯子里的彩色水自动上升。
那么，杯子里的水为什么会自动上升，尧尧又得到了哪些能力方面的训练，家庭山又趁机灌输了什么知识或道理，家长朋友又会得到些什么样的家教启示呢？
一、尊重孩子选择权，实验好玩也好看
这一次的实验跟水有关，至于用什么样的颜色，家庭山还是征求尧尧的意见，让他用自己喜欢的颜色。尧尧说喜欢蓝色，但考虑到蓝色不够鲜亮，视觉效果不好，家庭山建议用鲜艳一点的色彩。当然，家庭山还是要尊重孩子的选择。于是，尧尧选取了一种绿色做实验。
果然，当绿色的颜料滴入盘中时，在白色的盘底映照下，煞是好看。家庭山说像荷叶，尧尧说想瓶子。无论像什么，都把美融入了科学，让科学魅力四射。这样的集科学艺术于一身的小实验，孩子们自然喜欢。
二、家长动手必要时，提问不能失时机
家庭山父子俩做实验，一般都是家庭山说，尧尧动手做。这样做的目的是为了训练尧尧的动脑动手能力——如同生活和学习中的任何事情一样，都尽量给之做的机会，来锻炼他。但有时候，孩子因为自身客观原因受限而做不了，这时候家长就有必要适当出手。比如，这一次，用打火机点蜡烛，把蜡烛点燃后粘到硬币上，这些尧尧做不来，或者说不知道怎么做，家庭山就该出手时才出手。不过这样做也有好处，不但确保了安全——避免火烧眉毛，还可以培养孩子的观察能力——尧尧一旁仔细看着，自然就学会了。
除了必要时动手，家长主要做的还是动口——不失时机地提问。比如，家庭山把蜡烛粘到硬币上后，问尧尧为什么蜡烛能粘到硬币上；后来杯子罩住蜡烛后，蜡烛为什么会灭等等。提问的好处是既培养孩子的观察思维能力，又倒逼着他好好看，提升专注能力。所以，一个简单的为什么，常常就能点起孩子的潜能之火。
三、提问启发要想好，家长耐心最重要
一切就绪后，开始的不是直接实验，而是问题。所谓实验之前猜一猜，孩子潜力才能来。这不但可以训练孩子的思维想象里，也能调动起孩子做实验求答案的积极性。但家长的问题要注意表述准确到位，以免孩子的回答跑偏。比如这一次，家庭山就犯了这样一个错误，问尧尧当把杯子扣住盘子里的蜡烛后水会什么变化，以至于尧尧说会往外扩散——他指的是盘子里的水。于是家庭山只好又问：杯子里的水会有什么变化。
孩子在回答问题的时候，一般都不会直接答对。这时候家长千万不要把答案直接告诉孩子，而剥夺了他思考的机会。这时候最好的做法是启发引导他的思路往答案上靠，或者给出几个选项让他来猜。比如，杯子的水为什么会往上流时，尧尧一时不知从何说起，家庭山于是提示这跟什么有关系？从而引导尧尧把思路转向蜡烛燃烧上面。又如，杯子里的水为什么会自动往上升这个问题，对小孩子来说，可能一时不知其所以然。家庭山于是就转化为选择式提问：是因为里面的空气变冷了还是变热了，密度是变大了还是变小了。这样一来，问题变得单一了，尧尧就好判断回答了。最后，水落石出，真相大白。
至于引导启发更好，家庭山其实有时候也做得不很好。比如这一次，当家庭山问尧尧杯子里的水为什么会上升的时候，为了启发他，问他杯子里有什么变化。尧尧回答水上升了。接下来，家庭山本该继续问：除了水变化外，杯子里还有什么发生变化，以启发尧尧说出看不见的空气，从而讨论空气的多少还是温度变化，导致水往上流；但家庭山却是从另一个角度即蜡烛灭的原因的角度，引出来对杯子里空气的思考判断，这样显然不及导尧尧去发现“看不见的空气的变化”更水到渠成、顺理成章。
提问启发时，还有一点更为重要，就是家长一定不要急，要有耐心。这个不急，是指不要因为孩子答错而发脾气，更不能骂孩子笨——孩子都是骂笨的；这个耐心，是指家长要给孩子思考的时间。当然，家庭山有时候也急过，但要善于及时弥补，确保孩子实验最终做得开心。
所以，家长在做实验之前，还是需要做足功课，想好问什么问题，怎么问，又怎么引导启发，并务必付出耐心，以免冷实验场伤孩子心。
四、灌输知识增好奇，实验成功促求知
实验的过程，是观察和思考的过程，也是家长趁热打铁灌输知识的过程。比如，在给尧尧解释蜡烛为什么会灭时，家庭山就给他灌输了氧气燃烧变成二氧化碳的知识，进而说明杯子里的水之所以上升，并不是因为空气（氧气）没了导致的，而是因为杯子里的空气变热后密度变（ ），从而气压降（ ），导致杯子外面的水挤压进来的缘故。尧尧在听的时候，尤其是听到氧气变二氧化碳时，眼睛突然睁大，可见对未知世界的好奇心是孩子的天性。将这种好奇心变成求知欲，就会容易激发孩子学习的兴趣。
实验的目的除了激发孩子去求知欲，最重要的是激励他们学以致用，去发明创造。比如，家庭山实验最后，由杯子里的水往上流，引出热气球的发明，进而激励尧尧将来也搞发明。结果，尧尧说，自己要发明个冷气球。这个就是孩子的思维，无拘无束、胡说八道、异想天开，但仔细想想，为什么就不能有个冷气球呢？这不就是逆向思维吗？说不定可能真有用呢！接下来，家庭山进一步启发尧尧想象，能不能往前走的气球？因为热气是朝上了，能前后左右变化方向好像有难度。当然，现在的热气球都能往前走。但对于孩子来说，只要能激励尧尧好好学习，目的就达到了。
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（答案：小，低。）
五、显而易见也做做，亲身感受更深刻
实际做一做，感受更深刻。在这次实验过程中，庭山山还“多此一举”，针对性地做了一个不必做也明白的实验：不燃烧蜡烛，杯子罩住蜡烛后，杯子里的水会不会往上升。之所以这么做，一是为了加深尧尧的认识和印象，二是充分满足尧尧的好奇心——因为什么都有可能。
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关键词：求知
家庭山：巧设问题增好奇，灌输道理促求知。
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