彭博的故事之学习兴趣观察思维读书提问—要不要又怎样给幼儿传授物理知识
添加日期：2019-09-03

彭博，生于1986年，6岁时被《小学生科普报》称为“小博士”，16岁以广东高考状元身份考上南京大学，17岁赴香港大学学习并或全额奖学金。

作者简介：彭顺生，彭博父亲，著名家庭教育专家，广州大学旅游学院教授。

心理学告诉我们，兴趣的培养是一个长期的过程，而童年则是培养兴趣的重要阶段。为了培养小孩对物理科学的兴趣，对入学前儿童适当传授一些简单的物理知识，还是非常必要的。

大约在小孩5岁时，我们开始有意识地向小孩传授一些物理常识。起初，我们只是讲一些有关物理学发明创造的故事，如瓦特改进发明蒸汽机、爱迪生发明电灯、史蒂芬逊发明火车头、牛顿发现万有引力定律、富兰克林发现雷电等等。原以为孩子年龄小听不懂，不会感兴趣，但没想到小家伙不仅能听懂，而且常常在听了之后兴趣犹在，缠着我问个不停，如“蒸汽机是干什么用的”“飞机是谁发明的”等等。

我们知道，当小孩对某一类事情经常发问时，表明他对这类事情已经产生了兴趣，而在此时父母应抓住机会，在回答小孩问题的基础上，不断引出新的问题，从而强化小孩的兴趣。于是，我们趁热打铁，利用身边常见的物理现象，把一些物理常识传授给小孩。如果我们留心观察，就会发现我们周围的物理现象非常多。比如，“冰箱制冷”“热水瓶保温”“摩擦生电”都是一些（ ）的物理现象；不倒翁为什么不倒、为什么自来水塔要造得很高、光速与声速谁快等，都是可以向孩子传授的物理常识。

对吾儿传授物理常识，我们采取了多种形式，其中最常见的是谈话法，即采取与小孩提问谈话的方式引出一些物理常识。如果小孩对这些常识感兴趣，我们就因势利导把这些常识传授给小孩。比如，水一般有三态：固体、液体和气体。如何使小孩了解和掌握水的三态?我们采用了谈话法。为了巩固小孩有关“三态”的知识，末了我们还告诉小孩，水在什么样的温度下才变成固体或气体。通过上述对话，吾儿在自觉与不自觉中，对物理现象有了初步的接触和认识。

为进一步激发吾儿对物理的兴趣，在他快满6岁时，我们从书店买回《十万个为什么·物理分册》。我仔细地翻阅了这本书，觉得书中内容通俗易懂，所提问题充满奇趣，书中五花八门的机械装置、各种各样的交通工具以及千变万化的物理现象，对从小就喜欢各种机械装置和交通工具的他有着极大的吸引力。书买回来之后，很快成为儿子最喜爱看的书之一。他白天看，晚上也看，不懂的地方就问我，不到一个月就翻了一遍。

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（答案：常见。）

吾儿学龄前学物理的事例表明，尽管物理相对小孩面言比较抽象，但只要父母善于引导、采用“讲故事”“谈话法”等小孩易于接受的教育方法，小孩在入学前，多少还是能够了解一些物理现象和学到一些物理知识的，而如果这样，对小孩物理兴趣的形成将大有帮助。

（摘编自彭顺生《一位普通爸爸的快乐教子经》）

关键词：兴趣

家庭山：激发好奇出求知，幼儿也可学物理。