作者简介：家庭山（老马），家庭教育研究爱好者，家庭山故事网网站站长，家庭山亲子故事公众号号长。
《小猪佩奇》是家庭山父子俩最喜欢的儿童动画片之一。它不仅十分贴近儿童成长的生活实际，也蕴含着许多家庭教育真理，可以说既有趣益智，又有利亲子教子，非常值得家长和孩子共看。特别是尧尧上了小学后，为了给他营造学习英语的氛围，家庭山每天固定时间和他一起看英文原版的《小猪佩奇》。当然，这篇文章并非是怎么学英语的技术活儿，而依然是家庭教育理论——送给孩子最珍贵的礼物是什么，或者说，对于儿童来说，什么才是他们最需要的。
这要从家庭山父子俩一起看的一期《小猪佩奇》说起。哪一期呢？就是《Treasure Hunt（寻宝）》（点此转入视频页面观看）。内容主要是：佩奇和弟弟乔治来爷爷家玩儿，爷爷为了逗孩子们开心，当然也为了启智，把孩子们喜欢的东西藏到了花园里，让姐弟俩“按图索骥”寻宝。最后，姐弟俩找到并分享了宝贝，全家都非常快乐。就是在这样一个短短5分钟的故事中，家庭山收获了许多教育“真理”，给大家分享。
首先，金钱不是心中想，吃喝玩乐最应当。孩子最需要的东西，或者说最喜欢的东西，不是金钱，而是快乐，是“吃喝玩乐”。佩奇的爷爷奶奶就深谙此道（爸爸妈妈自然不必多说）。所以，听说孙子孙女来了，猪爷爷负责藏宝，猪奶奶负责画藏宝图，好等姐弟俩来了一起玩寻宝游戏。那么，宝贝是什么呢？当然不是大人喜欢的金钱，而是好吃好玩的。就比如，当宝箱被乔治打开后，几个闪闪发光的金币掉了出来。似乎有点财迷的猪爸爸兴奋地说：“哦，真不敢相信，是金币！它们一定很值钱！”这时候，猪爷爷说了一句耐人寻味的话：“（ ）那更好，不是金币，是巧克力金币！”而后，一家人高高兴兴地分享了巧克力。这就告诉我们：给孩子们更好的东西不是金钱，而是快乐！所以，我们的家长千万不要在孩子们最需要亲情陪伴的时候，以赚钱为由，错过孩子们一去不复返的童年时光。
其次，陪伴孩子花心思，舍得投入重仪式。跟孩子们玩游戏要花点心思，投入人力物力，而且要注重仪式感。花点心思不用多解释，就是要抽时间想一想，跟孩子做什么游戏能给孩子带来快乐，同时也能开发智力、培养好的性情，而不是简单给钱了事，或是以为在一起单纯地吃吃喝喝完事。至于仪式感，也就是要通过一些细节包装或特有程序，把活动搞得像模像样。比如，猪爷爷特地准备了一个金光闪闪的宝箱，还专门给乔治戴上一顶海盗帽子；猪奶奶则煞有介事地画了藏宝图，准备了装纸条的玻璃瓶；海盗写的纸条，字体古怪而神秘，等等。这些道具的准备，就很有仪式感，有益于孩子们身临其境，感受更加深刻。
再次，家长不妨多搞笑，批评艺术讲究好。家长（或老师）不要整天板着脸很严肃的样子，让孩子（学生）心生敬畏难以亲近，而要学会幽默风趣。怎样幽默呢？这一期猪爸爸就告诉我们一个好方法：犯傻。就是别把自己搞得无所不知无所不能，而是要“大智若愚”一点，不妨故意说一些傻话做一些傻事。比如，当佩奇把藏宝图拿反了，说看不懂，而让爸爸看的时候，猪爸爸竟然也把地图拿反了，并自言自语地说：“哦，的确有点难度。”而当猪奶奶提醒猪爸爸后，佩奇在一旁自然也“听者有心”，把地图拿正后，很容易地就看懂了。至于猪爸爸是装不懂还是真不懂已无所谓：如果是装不懂，则更显猪爸爸的智慧；如果真不懂，也正好。由此可见，猪爸爸“示弱”是有用意的：一是幽默，把气氛搞得轻松活泼些；二是维护孩子的自信，避免打击孩子的自尊心；三是正确引导，讲究批评艺术教育技巧——他和猪奶奶两个人就像演双簧一样，旁敲侧击地纠正了佩奇看地图的错误，而不是像我们多数家长一样训斥孩子怎么这么笨，拿反了都不知道！家长朋友可以想象，有这样智慧幽默的家长，佩奇该是多么快乐、聪明、自信啊！而这一点在这部动画片中是有据可查的。
第四，成功进步都表扬，还要及时和了当。孩子无知犯错，家长要讲究批评艺术，要学会旁敲侧击、拐弯抹角；但对于孩子的任何一个小的成功或进步，则应当直接了当地、及时地给予肯定表扬。比如，当佩奇找到装提示纸条的瓶子后，这本来很简单，但猪爷爷仍然夸张地大声称赞：“干得好，佩奇！”而当姐弟俩跟着地上的箭头贴纸找到开宝箱的钥匙后，猪奶奶同样大声称赞佩奇干得好！所谓“聪明是夸出来的，笨蛋是骂出来的。”佩奇大了，肯定是个聪明伶俐的才女。
第五，直接给予不可取，获得还需靠努力。给孩子喜欢的东西不要直接给，要让孩子通过一定的努力去获得。就比如，当佩奇问爷爷宝贝藏到哪里的时候，猪爷爷说：“你得自己去找。”这样做的好处，自然一方面是让孩子懂得自己的事情自己做，有付出才有收获，避免沾染不劳而获的坏习气；另一方面则是锻炼孩子，促进他们的身心发展。当然，这个努力是适度的，也最好是寓教于乐形式的，别让孩子感到苦不堪言。就比如，这一次猪爷爷把给孩子们的礼物藏起来，让孩子们体验捉迷藏或者是寻宝的乐趣。而这个寻找宝贝的过程，其实就是训练孩子们动眼观察能力的过程——如，装有提示纸条的瓶子在花园某处草地上，需要姐弟俩自己去观察寻找；也是训练姐弟俩动手解决问题能力的过程——如，找到钥匙后，需要他们自己打开宝箱；同时还是学习知识的过程——如，看藏宝图就是看地图学地理的过程，看说明书则是学语言文字的过程；当然也是培养毅力的过程——当猪爸爸挖掘宝箱的时候，故意很吃力地挖，而且挖了一会儿后还没有挖到，说好像没有什么东西，不过依然继续挖下去，最终挖到了硬邦邦的东西。这个挖东西的过程有些漫长，就是要让孩子们感受一下做任何事情都不容易，需要坚持，才能成功。由此也说明，用心的家长都是这样，他们懂得寓教于乐，把想要传授给孩子的知识经验，融入到玩耍当中，融入到每一个细节当中。
第六，答案不要直接说，提示引导才叫妥。孩子遇到难题后，不要把答案直接告诉他，而要善加启发引导，给孩子一些提示。这样有益于锻炼孩子解决问题的能力，增强自信。比如，当从藏宝图中看到宝贝藏到两棵苹果树中间的时候，佩奇不知道苹果树在哪里。这时候，猪奶奶没有直接领着姐弟俩去找苹果树，而是给了他们一个提示，而且这个提示装在瓶子里，瓶子又需要他们自己去找。好在瓶子不难找，姐弟俩一下子就找到了，然后按照箭头提示，很快找到了苹果树，也就找到了藏宝的地方。实际上，对孩子进行学习指导也是如此，家长切忌把答案直接告诉孩子，那样非常不利于培养孩子的能力，而且容易助长孩子的依赖思想，后果很严重。
最后，寻宝游戏多环节，融入知识才贴切。想要跟孩子也玩寻宝游戏的家长，家庭山根据这次寻宝活动总结了三个环节，家长朋友可以参考一下。第一个环节：看藏宝图，了解藏宝大致所在；第二个环节：找提示瓶，根据瓶子里的纸条确定具体路线；第三个环节：拿到钥匙→挖掘宝箱→分享宝贝。当然，为了让游戏更有意思，可以增加几个难度适中的环节；同时，为了让游戏更有意义，还可以增加游戏的知识含金量，把你想让孩子学习掌握的知识融入其中，像过关一样，孩子题目做开了，就可以顺利进入下一关，拿到钥匙，打开宝箱。
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（答案：比。）
这样一来，寻宝游戏就会变得有趣、益智、促学，效果非常好。
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