彭博，生于1986年，6岁时被《小学生科普报》称为“小博士”，16岁以广东高考状元身份考上南京大学，17岁赴香港大学学习并或全额奖学金。
作者简介：彭顺生，彭博父亲，著名家庭教育专家，广州大学旅游学院教授。
在幼儿教育中，人们往往忽略幼儿的识字教育，认为那是学校老师的事，结果，幼儿在入学前因不识字而失去了一条自我获取知识的渠道，直接影响了幼儿的智力发展。
诸多教子实践证明：大凡识字多的幼儿，往往因识字关过得早，其智力发展也就迅速。吾儿6岁直接插班读三年级，10岁轻松考上华南师范大学附中暨广东省奥林匹克学校，各科成绩优秀，德智体全面发展，数、理、化、英语、电脑均获得过家级奖项，在很大程度上就得益于他在人学前已经基本上过了识字关，有大量时间阅读课外书籍和参加各种竞赛活动。可以肯定地说，如果没有良好的早期识字教育这一童子功训练，吾儿就不可能在小学、中学获得如此优秀的成绩。
教育学家、心理学家普遍认为，人生的头3年是人生最为关键的时期，对人的成长具有决定性的作用。因此，我们认为，选择3岁以前教小孩识字为最佳。
幼儿的天性爱玩。从幼具的心理特点出发，采取适合于幼儿的教字方法，亦即寓教于乐的方法，是使幼儿愿意识字、学好字的关键。所谓寓教于乐，指的是在教幼儿识字的过程中，利用幼儿爱玩的天性，采用娱乐的形式或创造娱乐识字的情境教幼儿识字的方法。下面介绍几种对幼儿有较大吸引力的娱乐识字形式：
一是利用竞技娱乐工具教幼儿识字。吾儿一看见我们在家，便缠着我们与他打扑克、下象棋、玩军棋。每当此时，我们便利用小孩想与我们玩的心理特点，对他提出条件，即必须先学字后玩耍。小孩非常乐意地接受了我们的条件，结果很快认识了扑克牌上的阿拉伯数字和棋上的汉字。
二是利用幼儿喜爱的玩具教幼儿识字。家长都喜欢给幼儿买玩具。幼儿玩具种类整多，有的玩上标有字，家长可直接教幼儿认上面的字即可；有的玩具上没有字，家长可在小黑板或纸卡上写出玩具的名称，然后让幼儿认字。
三是利用看电视等娱乐方式教幼儿识字。家长在注意避免孩子视力受损的前提下，选择幼儿喜欢看的电视节目教幼儿识字，会收到既生动形象又轻松愉快的识字效果。吾儿3岁时能识字500多个，其中大部分是通过看天气预报、电视广告和幼儿节目认得的。
四是创造娱乐识字的情景。比如，幼儿对“识字图片”一般都比较有兴趣，单纯地让孩子看图识字会乏味，但利用识字图片玩游戏就不同了。我们采取玩“相克动物游戏”的方式，孩子识字兴致盎然、效果极佳。方法有两种：一种是父子俩拿着各自的动物图片，一张张出，看谁能吃了谁；另一种方法是，在一堆动物卡片中拿出一张，然后让对方找出一张能被吃的卡片。比如我拿出一个老鹰，让儿子找出一张小鸡。这个寻找的过程就是识字的过程，且是儿子积极主动辨识的过程。除了寻找相克动物，还可以寻找同类动物、哺乳动物、两栖类动物等等，不但增加了识字量，还学到了生物学知识，可谓一举多得。
五是相互考字，创造娱乐识字氛围。这一方法的好处在于不受时间、空间和教具的限制，只要有字，随时随地可以考小孩或让小孩考你。尤其是小孩考你，他识字兴趣更浓。
六是看地图识字。一是利用《中国地图》世界地图》《中国旅游地图》，和当地的《城市交通图》和《旅游地图》认识汉字。二是每到一个景点，就让小孩看“景点平面图”，以教会他不认识的生字。
七是“户外”识字效率高。幼儿爱好户外活动，从心理学的角度看，主要是满足了他们的求新、求奇、求知的需要。记得过1989年那个春节，我们每天傍晚便带小孩逛街认对联，走一路，认一路，效果出奇得好，几天下来小孩竟认识生字300多个。此外，街道上的门牌号码、街道名称，商店里琳琅满目的货物名称……只要有字，你都可以即兴而教。
八是“组词”扩大识字量。有个成语叫“ ”，通过指导幼儿对某个熟悉的字进行“组词”的方式，扩大识字战果，那么幼儿的识字量就会有一个较大的突破。
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（答案：举一反三。）
家庭山点评：除了以上方法，家庭山的儿子马尧尧还对“变字识字法”很感兴趣。就是在熟悉的字上面，加上几笔，看变成什么字。有时候是家庭山给儿子出题，有时候是儿子给父母出题，玩得不亦乐乎。不会的字，马尧尧会主动查字典。可谓学有所获、学有所乐。
（摘编自彭顺生《走进家庭素质教育》）
关键词：寓教于乐
家庭山：孩子识字要趁早，寓教于乐效果好。
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