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这一天，家庭山在厨房洗碗的时候，尧尧跑过来，手里拿着专门出奥数题的本子，让爸爸做上面的一道数学题。家庭山扭头看过去，只见上面扭扭捏捏画着几个不规则的小长方形，很明显是尧尧自己画的。尧尧让爸爸找出上面有几个长方形，如果答不对就需要答应自己的一个条件。爸爸简单想了想，说有18个。尧尧高兴了，说不对。爸爸于是让尧尧说有几个。尧尧说有24个。爸爸怀疑尧尧的答案，说再考虑考虑，如果两个人的答案都错了，就不能答应他提出的条件，而且需要继续找出正确答案。接下来，父子俩围绕这道题目展开了深入思考，并有了其它收获。
一、考虑不周会出错，重头再来不落后
由于这次尧尧画的是九个长方形，而它们几个又可以相互组成另外的长方形，所以到底有几个长方形，父子俩一开始都说错了。既如此，那就需要重头再来。尧尧求胜心切，急忙投入战斗，开始数起来——好胜心每个孩子都有，充分利用这一点，正面引导孩子求知探秘，不失为一件大好事。
二、顺序规则不可少，讲究方法错不了
由于吸取了上一次教训，尧尧重新数的时候非常认真，并很快找到了正确答案：36个。可是家庭山发现他数得有点乱，先是一个个数，而后是四个四个数、六个六个数等等，若非他记忆力好，很容易出错。于是就建议他按照一定的顺序来数，方法是：先一个（长方形）一个数，然后两个两个（组合新长方形）数，三个三个（组合）数，四个四个数……最后是九个长方形组合着数。这样一来，就不会出现漏数或重复数的现象。而且，鉴于好记性不如赖笔头，家庭山让尧尧数数，自己在一旁记录。
同时，当尧尧数完后，计算总数的时候，家庭山建议他用凑十法计算。所谓“干啥都要讲方法，又好又快学到家”。
三、生活学问到处有，善加利用学而优
结果出来以后，家庭山问尧尧这个题是书上出的，还是还是想的。当尧尧回答是自己想的以后，家庭山表扬了他，并问他是怎么想出来的。尧尧说自己躺在床上的时候，看到立柜上的几个长方形的小块，就想到出这样一个题目。家庭山由此感慨，这就是生活学习法的好处，可以把学习和实际生活联系起来，把知识学活，学出兴趣，同时又便于学以致用。
当然，尧尧一开始出的题目，画的长方形不规则，不易辨认。这个情有可原，毕竟年龄还小。家庭山于是建议他画在方格本上。
四、题目出好不容易，孩子也可当老师
当尧尧把题目画在方格本上以后，由于九个长方形没有画在一起，相互有间距，不容易让人想到还可以通过组合形成另外的长方形，或者说出题时需要说明一下可以组成新的长方形，这样一来，出题就显得麻烦了。于是，家庭山建议尧尧把九个长方形连起来画，并画了一个样图给尧尧看。
但没想到，尧尧后来竟然指出老爸画的图不行，因为按照方格本上占两个方格画一个小长方形的画，那么两个长方形组成的就不说话长方形而是正方形了。这个发现的确很有价值。家庭山马上接受了批评，并在此基础上问尧尧那么小长方形该占几个方格为好，占三个各自行不行，四个呢？目的就是多给尧尧思考的机会。最终，父子俩确定了占（ ）个方格画一个小长方形的方案，这样就不会组合成正方形了。接下来，家庭山又把锻炼的机会留给尧尧，让他自己动手又画了一个比较标准没有破绽的图形。
经过这样一番“折腾”，父子俩感叹，出题可真是不容易，会出题的比会做题的更需要高水平。家庭山由此还夸尧尧这一次做了老爸的老师。而这正是家庭教育里面的一个妙招，可以大大激发孩子的学习兴趣和自信心。
五、为难老爸有目的，为难孩子提智力
至于为什么尧尧给老爸出题，主要是一开始尧尧给家庭山打赌，题目做错了，就答应他一个条件。什么条件呢？自然是孩子最喜欢的事情——玩，而且是玩家长不愿意让孩子玩的手机或电脑游戏。这也是件好事，因为如果孩子没有喜好，怎么让他们听话，又怎么因势利导，让他们爱上学习呢？所以，当家庭山问尧尧为什么给老爸出题的时候，尧尧不好意思说，但家庭山也心知肚明。家庭山开玩笑说，这是他的阴谋诡计。尧尧则以牙还牙：这是你的老谋深算。
为难老爸，因为需要动脑筋，所以可以提高孩子的智力。反之，家长出一些生活难题给孩子，也同样可以提高孩子的智力。
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（答案：四——因为数列是三列/格。）
所以，在家庭教育过程中，家长多用点心思在孩子身上，效果才会更好。
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关键词：难题
家庭山：生活学问到处有，善加利用学而优。
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