新上任的语文老师姓王，还只是一个刚刚毕业的年轻老师，很漂亮，有着纯真无邪的眼神和尚未褪尽学生时代的青涩。
王老师站在讲桌旁边，说话声音柔柔的，普通话非常标准，像悦耳的风铃声，朗读课文的时候让人不自觉地陶醉其中，甚至忘记这原本是烦闷的课堂。
（家庭山点评：所以，朗读是语文老师的基本功。文章好，读好才能真正感染学生，让学生爱上阅读。）
刚开始，班里还有淘气的男同学会捉弄她，毕竟这名老师看起来太年轻了，弱不禁风的样子。有爱出风头的男生会在课堂上故意拿出借来的小说看。被王老师逮到之后，我们都以为他会被叫家长，可是一切都风平浪静，让人摸不着头脑。
（家庭山点评：孩子们好奇心都很重，对付他们，出其不意是最好的攻击策略。）
第二天上课，王老师带了那本被没收的小说——一本玄幻小说。我们都以为王老师要发火了，在暴风雨来临之前，大家都交头接耳，揣测着那个男生的悲惨结局。
“这本书，班里还有其他同学看过吗？”大家面面相觑（qù），没人说话。
“别害怕，如实回答，敢于承认的同学，老师奖励零食吃。”话音刚落，她就从讲桌下掏出一个塑料袋，里面装满了零食。
（家庭山点评：给孩子灌输诚信的可贵，用现场奖励而非承诺来激发孩子的动力。）
坐在后排的一个男生举了手。慢慢地，如同扫雷游戏一样，越来越多的同学开始举手。男生们基本上都举了手，我那一向羞涩、不爱说话的女同桌也举起了手。
王老师笑笑说：“昨天晚上，我批改完卷子看了一下这本小说，它太厚了，没一周的时间根本看不完。作者确实有许多超前的奇思妙想，人物形象刻画得很饱满，情节跌宕（dàng）起伏，让人有一种忍不住读下去的冲动，难怪你们都喜欢。”
（家庭山点评：同情孩子，才能了解孩子；肯定孩子，才能改变孩子。）
“但是，”她顿了顿，接着说，“这个作者前面铺垫的东西太多且对主角光环的执念太强，这样一来主线就被扰乱了，显得没有逻辑。读者虽然在阅读时感到很过瘾，但看过大结局的同学仔细想一想，是不是觉得没有之前预期的那么好呢？”
同学们纷纷点头，觉得王老师神了，没看完小说就猜中了结局。
然后王老师又掏出课本向大家解释，虽然课本里的文章未必是最精彩的，但每一篇都值得借鉴。“老师并不反对大家看课外书，但还是希望同学们在有限的学习阶段，去汲取更有营养的内容。同样是小说，你们可以选择看文学性更强、文笔更精妙的中外名著。”王老师说。
（家庭山点评：让孩子佩服，才更容易让孩子听话。）
那节语文课，王老师讲述了她自己从小到大喜欢看的一些书，和大家分享了她在成长的不同阶段迷恋过的历史故事、文学作品等。莫泊桑、三毛、博尔赫斯、沈从文、毛姆、杜拉斯、村上春树……一大串名字从她嘴里蹦出来，为我们打开了新世界的大门。
（家庭山点评：孩子最喜欢听故事，把自己的故事讲给孩子听，更有利于沟通。）
快下课的时候，王老师把零食分给大家吃，然后还留了一个特殊的作业——让大家开始写日记。题材不限、体裁不限、形式不限，可以选择给王老师看，也可以选择不给王老师看。但王老师强调，如果有人愿意和（ ）分享自己的日记，她会在每周五抽出一节课作为公开课，来和大家一起讨论。谁的日记最受同学们欢迎，谁就会得到额外奖励。
在这种新鲜好玩的提议之下，同学们一时之间疯狂地迷上了写日记，每个课间大家都会积极讨论。
（家庭山点评：给孩子尝到甜头，给孩子选择的自由，给孩子适当而及时的奖励，让孩子们自己说了算，孩子就会给你惊喜。）
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（答案：大家——照应下文“和大家一起讨论”）
“昨晚你写日记了吗？”这句话甚至成了大家见面时的问候语。
（本文摘编自闫晓雨《那个教我写“鬼故事”的女老师》）
关键词：奖励
家庭山：听话还需投其好，肯定奖励是法宝。
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