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本集主要内容：
三个和尚的故事大家都很熟悉，说的是一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。那三个和尚为什么反倒没水喝了，这个问题可能很少有人去深思，尤其是三个和尚怎样才能有水喝，估计这个问题就更鲜有人考虑了。而这一次，家庭山就围绕这两个问题，训练尧尧的阅读理解能力和创新思维能力。
那么，家庭山是怎样围绕三个和尚喝水的问题，训练尧尧的能力，父子俩又有哪些启发呢？
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一、假期阅读不可少，培养能力贵思考
暑假到了，真好！因为平时上课本就占用了大量时间，家庭作业又侵吞了孩子自由发展的机会，所以暑假来临，对于孩子来说非常宝贵。家长可以利用这么多可以自由支配的时间，来发现孩子的兴趣，培养孩子的特长。这其中，读书自然是不可少的。因为，孩子要想学习好，阅读能力最重要。所以，家庭山在给尧尧安排的暑假活动计划里，就明确了每天读一个故事的任务。当然，亲子共读最好，家长可以把自己的理解感悟跟孩子交流，增长孩子的见识。同时，可以围绕故事内容提出问题，训练孩子的阅读能力。
二、三个和尚没水喝，个中缘由何处得
正如上文所说，三个和尚的故事大家都熟悉，没水喝的原因也都知道，但恐怕深入思考这个问题的人就不多了。家庭山本就喜好刨根问底，为了训练尧尧的思维能力，会经常提一些由浅深入的问题。比如，三个和尚为什么没水喝了？尧尧最初回答是书上的答案：谁也不挑水。这个也是多数人的答案。家庭山接着问：那为什么谁也不挑水了呢？估计这个问题有的人就回答不上来或者回答不准确了。在家庭山启发下，尧尧从前面的文字中找到了答案：他们都不愿意“吃亏”。当然，文章最后提到的“团结”也说得过去。这也是作阅读理解的技巧：答案就在文中找。在此基础上，家庭山给尧尧归纳了三个和尚没水喝的主要原因或者说根本原因：思想上有问题，都自私，不愿意吃亏，不能够团结一致。
然而，三个和尚没水喝除了有思想问题外，还有一个重要原因，就是他们能力上也有问题：能力不足，找不到一个公平喝水的办法。因为从二个和尚抬水中，水桶一定要放在扁担中间才公平，才心安理得，说明和尚们追求的是公平，水都不吃亏。那既然如此，他们为什么不去想一个公平挑水或公平抬水的办法，来解决喝水的问题呢？由此可见，他们要么懒得想办法，要么想不出来办法。这就是能力问题。
实际上，能力问题也可以说是思想问题。因为懒，所以能力不足。而之所以懒，也跟自私有关。家庭山这么说的用意，也在于给尧尧思想上的启迪。
三、喝水方法有多种，科学头脑保公平
三个和尚没水喝的原因搞清楚了，但这并不是阅读理解的目的，学以致用解决实际问题才是终极目标。所以，接下来，家庭山继续让尧尧思考，三个和尚怎么样才能有水喝。这个问题，训练的是孩子最重要的能力——创新思维能力。这就需要尧尧帮三个和尚找到公平办法：公平挑水的办法，或者公平抬水的办法。在家庭山启发下，尧尧设想了四个办法：
先说，公平挑水的办法。有两个：一个办法是，三个和尚都去挑水，每人挑一担水。不过这个方法不太好，因为需要三个扁担和六个桶，可能他们没有这个条件，而且一下子挑这么多水，水缸不一定能盛下。另一个办法是，一个个轮流挑水，每人一天，三天一轮回。这样就可以保证公平，都不吃亏。
再说，公平抬水的办法。也有两个：一个办法是，三个和尚一起用一个扁担抬水。这里面就产生一个问题，普通扁担可能无法供三个人一起抬。不过，这正好是考验孩子无中生有创造能力的机会。而孩子的想象创造能力都是一个有待挖掘的宝藏，需要家长刺激训练去开发。结果，尧尧就创造了两个供三个人抬的扁担：一个是加长扁担，三个和尚前后一起抬水喝；另一个是三向扁担，三个和尚呈三角形抬水喝。还有一个办法是，三个和尚两个两个抬水喝，三天一个周期。这里面就涉及到一个组合问题，也就是数学要好。然而三个和尚只知道念经，恐怕在数理方面水平有限，才想不出公平抬水的办法。所以，有个科学头脑很重要。
总之，经过动脑想办法，三个和尚有水喝的四种办法就找到了，也就做到了公平。
四、能力平庸不要紧，只要不去欺负人
三个和尚虽然自私平庸，但他们也有自己的优点。什么优点呢？就是他们能和平共处，互不欺负——小和尚并没有被高和尚和胖和尚强迫去一个人挑水。这就是说，他们还有和平发展、把事情办好的基础。也因此，当庙里失火后，他们一起救火，并“因祸得福”，认识到了团结的重要性，最终解决了喝水问题。三个和尚有缺点也有优点，这跟家长全面看待孩子一样，要学会帮助他们扬长避短。
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（答案：加长，三向。）
五、德才兼备是追求，和平发展争上游
通过三个和尚喝水的故事，家庭山最后启发尧尧既要提高自己的思想境界，意识到自私的危害和团结的重要性，学会与人为善、和平共处；也要注重学习，提高自己的能力水平，善于创造性地解决问题。这样德才兼备，才能服众，有资格做方丈当住持，把庙宇办得红红火火。当然，这是开玩笑，不过对孩子那点小心思肯定是有积极影响的。
关键词：公平办法
家庭山：喝水方法有多种，科学头脑保公平。
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