作者：李玲（北京清华大学燕园教育科技研究院副院长）
出处：家长学校
玥玥七八岁的时候，对家务劳动充满了兴趣。比如说，看到妈妈洗碗，玥玥就很想帮忙。
有一天晚上，玥玥趁妈妈收拾东西时，就到厨房帮着洗碗。可妈妈来到厨房后，看到地上弄了一滩水不说，玥玥的衣服也都打湿了，而且碗筷也洗得也不干净，就很生气：“行行行，不用你管了，总是帮倒忙，比我一个人干还麻烦！”一边说着，一边不耐烦地哄玥玥出去。玥玥本来挺开心的，妈妈这么一说，玥玥不高兴地走出了厨房。
又有一次，妈妈切好了西红柿，准备炒鸡蛋。玥玥趁着妈妈转身去拿东西时，把鸡蛋倒到了锅里，拿着铲子准备炒菜，不过由于忘了放油，鸡蛋都粘到了锅上。妈妈一看急了：“你怎么搞的，这菜还能不能吃了？去去去，去一边去！”玥玥委屈地含着眼泪出去了。
这样的事情多了，玥玥开始对家务不再那么关心了，也不再想帮忙了。
更糟的是，她渐渐对自己失去了信心，还时常会表现怯懦。有一次，班里组织活动，老师让玥玥负责剪彩带，玥玥很退缩：“我怕剪不好，添乱！”
先来看看孩子为啥帮倒忙。
1、“小大人”心理。孩子上小学后，认为自己已经慢慢长大了，再加上好奇心盛，对于什么事情都想掺和掺和。这本来是一种强烈的求知意识，但限于能力和常识，孩子在做事情的时候经常会犯错添乱，也就是大人眼里的帮倒忙。
2、劳动观念增强。上学后，学校会采取各种方式对孩子进行劳动教育，鼓励他们动手尝试。被激发起劳动观念的孩子，很希望在生活中去实践，于是会把家庭当成重要的实践基地。
3、锻炼机会不足。由于学习负担重，多数孩子平时的课余时间无法用于体验生活，从事社会实践和家务劳动方面；还有很多家长没有意识到传授生活常识的重要性，导致孩子生活能力差。这样一来，孩子在做家务的时候就容易出现错误。
4、渴望尊重自我。上小学后，孩子自我意识开始逐渐增强。在学校里，他们和小伙伴们竞争，渴望在集体里突出自我，特别希望老师给予表场和鼓励；在家里，他们同样期望家长们夸自己是个懂事的孩子，特别喜欢听的就是夸自己长大了。所以，他们会通过模仿家长的一些做事方式来体验长大的感觉，但是经验不足，导致常常犯错。
再来看看如何正确引导孩子帮忙做事。
1、耐心对待。孩子最初帮忙做事，往往会把事情弄得一团糟。有些家长采取否定阻止孩子的方式，使得孩子的自信心和情绪受到打击，渐渐地对劳动失去了兴趣。如果家长能看到孩子帮倒亡背后的积极意义，比如说，孩子渴望帮助家长分担家务，有助于责任感的建立；渴望学习知识技能，有助于练习自己未来的生存能力；收获劳动成果后，有助于成就感自信心的培养等等，家长就会多些耐心对待孩子帮倒忙。
2、悉心指导。家长与其呵斥孩子别添乱，不如悉心地教给孩子方法。在好奇心的驱使下，孩子很乐意学习的。每个环节家长都可以手把手地做示范，并边做边讲。有时候，只需一两次，孩子就会学得有模有样，真正成为爸爸妈妈的小帮手了。同时，在示范过程中，孩子的专注力、观察力等对学习功课非常（ ）的能力也得到了训练提高。
3、合作参与。有效防止孩子“帮倒忙”的一个好方法，就是与孩子合作共同完成一件事。在这个过程中，孩子可以通过观察家长的行为，学会正确的做家务方式。同时，参与感让孩子感到快乐、被接纳，还会促进亲子关系。比如，晾衣服时让孩子从盆里给你递衣服，炒菜让孩子负责递盘子……孩子帮忙之后，千万不要忘记说：“谢谢你，多亏有你的帮忙。”孩子们一定会高兴得不亦乐乎，越来越自信。
4、一以贯之。孩子兴趣广泛，希望参与很多劳动，但是家长要有意谈地在一段时间内强化一件事情，直到孩子做得娴熟为止。比如说，让孩子在一段时间里主要负责收拾桌子，能把零乱的东西摆放整齐。每天都提醒孩子坚持去做，经过一段时间做得非常好后，再给孩子换个新的工作。这个过程中，能很好培养起孩子做事的条理性以及认真细致踏实持久等优秀品质。
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（答案：有用。）
总之，孩子爱给家长帮忙是非常有意义的一件事。家长一定要有耐心，正确引导孩子，以培养生活和学习方面的多种能力。
关键词：帮倒忙
家庭山：孩子帮忙好处多，积极引导别蹉跎。
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