作者:尼德罗;出处:读者。
作者简介:尼德罗,广州媒体人,《南方都市报》评论部高级评论员,腾讯大家专栏作者。
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小胖从三年级萌发对厨艺的巨大兴趣之后,就保持着放学回家先做饭的习惯。
照理说,小胖爸妈应该感到欣慰、自豪,因为自己的孩子孝顺又勤劳。相反,小胖的妈妈很忧虑,因为小胖的学习成绩——小胖的考试成绩就一直稳居全班倒数第一。
三年来,小胖的母亲四处寻求帮助。在全部尝试无效之后,小胖的父母终于将目光转向了儿童医院。经过医生诊断,小胖在学习上确实有注意力缺陷。
故事说到这里,并没有结束。在医生的提醒和班主任的筹划下,小胖所在的班级专门为小胖组织了一次展示厨艺的班会。平时被人轻视的小胖,展示了令同学们刮目相看的手艺,很多同学当即改变了对他的看法。借助这样一次班会,小胖收获了极大的自信。有了自信,小胖的学习成绩也有了明显的提高。
对很多自卑的孩子来说,他们缺少的正是一个建立自信的起点。很显然,小胖不可能在学业上找到这样的自信起点。而他对厨艺的迷恋,既可能是兴趣使然,也可能是在逃避现实。医生、老师和父母,实际上做了一件事,即把小胖在厨艺领域的自信腾挪到学习领域,让小胖收获同学的认可、认同。
学校里的学习,其实不( )一个人的事情,( )一种人际关系中的行为。同学们认可小胖,愿意帮助小胖,不随意嘲讽小胖,这就是小胖有所进步的根本所在。同时,对小胖所在的班级来说,为小胖举办一次班会,让其他同学刷新对这个“学渣”的认识,对其他同学也是一种教育。其他同学会意识到,对人的判断不可使用单一标准。
就施教者而言,小胖的进步得益于两方面:一方面是家庭教育的实施者——小胖的父母,他们愿意认可医生的诊断,愿意承认自己孩子是个“学渣”,愿意支持孩子从事普通的职业,这是孩子最大的福分;另一方面是学校教育的实施者——小胖的老师,能够不完全以学业竞争为目标,给小胖这样的“学渣”更多的自我发展空间。有这样的父母和老师,孩子才有可能创造奇迹。
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(答案:不是,而是。)
接纳自己的孩子或学生成绩不优秀,这是一种不可多得的能力,更是一种极为宝贵的品质。
(摘编自《承认孩子是“学渣”》)
关键词:自信
家庭山:扬长补短建自信,接纳认可是福分。