2010年07月

1、亲师信道。“林先生登上讲台后，不慌不忙地打开皮包，只见里面竟是满满一包带壳的花生。林先生将花生分送给学生享用……”亲其师，方能信其道。厌学的实质是厌师。详见2010年7月5日情商篇林语堂的故事、2010年7月24日情商篇甜甜的故事、2010年7月14日学商篇黄秋生的故事。

2、以逸待劳。“于是，老师把课停下来，让他们在一张纸条上写下班上每位同学最突出的优点。”优秀的老师是懂得调剂节奏的老师。详见2010年7月8日情商篇优秀老师的故事。

3、信心十足。“同学们的自信马上就被调动起来，学习积极性高了，新概念自然也变得好理解了。”优秀的教育是唤醒自信的教育。详见2010年7月8日情商篇优秀老师的故事。

4、寓教于乐。“戴蒙德认为某些游戏就是不错的训练（自控力）方法。比如‘西蒙说’游戏。”游戏是训练孩子的最佳途径。详见2010年7月9日情商篇训练的故事。

5、以简胜繁。“苏格拉底让他们每天做一件简单的事情：把胳膊前后甩动300下。”简单的事情坚持做下去，就会造就出伟人。详见2010年7月19日情商篇柏拉图的故事。

6、轻松愉快。“每天，李老师让甜甜尽情地玩，只让她写几页字，读几篇课文。”只有轻松，才能持久。详见2010年7月24日情商篇甜甜的故事。

7、与子同嬉。“费曼的父亲却说：‘这不行。随意玩儿不但容易厌倦，而且对开发智力没有好处。他现在还小，玩儿需要指导，我现在就是通过玩儿来教他什么是序列，并告诉他这是多么有趣！这是数学的第一步。’”和孩子一起玩儿，因为玩儿也需要科学指导，才能玩儿出水平和能力。详见2010年7月1日智商篇费曼的故事。

8、兴之所至。“在她看来，教育方法先进的班，应该是让孩子的兴趣和想象力都能得到最大限度发展的班。而素描只是一种机械的临摹，是一种技巧的掌握，小孩子可以不必急于学习。”“他（贝多芬）学拉小提琴时，技术并不高明，但他宁可拉自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善。老师评价说他绝不是个当作曲家的材料。”详见2010年7月2日智商篇杨澜的故事、2010年7月4日学商篇评价的故事。

9、不耻下问。“得知此事后，罗贯中给父亲出了主意，让他在当期快到时，宴请杭州的古玩名家来看玉佩，并假装失手打碎……”参与事务解决问题的机会越多，智商越高。详见2010年7月7智商篇罗贯中的故事。

10、自斟自酌。“杨剑却不急于教女儿认字，而是让她先自己看，琢磨其中的内容。”不教（识字）是为了教（思考）。详见2010年7月13日智商篇惠丝思的故事。

11、勤学好记。“对一些儿精彩的篇章，父亲要求他必须背得滚瓜烂熟才行。”会背就会写。详见2010年7月14日智商篇乔羽的故事。

12、心慕手追。“只听季老模仿赵本山的口气对他说：‘地球人都知道！’”能力从模仿开始。详见2010年7月18日智商篇季羡林的故事。

13、假手于子。“儿童的智力也像肌肉一样，如果不给以适当的负担，加以锻炼，它就会萎缩、蜕化。”把解决问题的机会留给孩子。详见2010年7月19日智商篇华佗的故事。

14、梦笔生花。“一天晚上，勒韦做了一个梦，梦中他设计了一个成功的实验。”学而不思则罔，思而不梦则殆——这里的“梦”不单指做梦，主要指休息。详见2010年7月22日智商篇勒韦的故事。

15、功夫诗外。“牧师听了很高兴——不仅是为儿子的聪明，也为有了明天的演讲内容……”学问就在生活中。详见2010年7月23日智商篇拼图的故事。

16、善学会问。“故事下面的两个问题出的却非常不尽人意，完全是应试教育下的题目，根本不能起到培养小学生创造力的作用，也根本不是像书中标榜的‘探究和思考’。” 没有好的问题，就没有好的教育。详见2010年7月29日智商篇提问的故事。

17、善假于物。“1750年，剑桥大学有位名叫约翰·米歇尔的教授，他在研究磁力的时候，使用了一种巧妙的方法，可以观察到很弱小的力的变化。卡文迪许得到这个消息后，立即上门请教。”善于利用他人的成果，为我所用。详见2010年7月30日智商篇卡文迪许的故事。

18、以小见大。“1798年的一天，卡文迪许到皇家学会去参加一个会议。走在半路上，他看到几个小孩子，正在做一种有趣的游戏……”万物之间都有联系，启发自然无处不在。小游戏中有大发明。详见2010年7月30日智商篇卡文迪许的故事。

19、他山之石。“濒临倒闭的鞍山自行车总公司立即吸收此技术，制定了一整套质量保证体系，采用了具有国际先进水平的锰钛锯合金钢生产自行车。”吸纳先进技术，提高竞争实力。详见2010年7月6日财商篇自行车的故事。

20、勇于尝试。“尽管如此，有些虾民还是在青蟹苗塘里放进了不少白虾苗试养起来。结果，不仅青蟹收获不小，还意外捕到好多白虾。”自古成功在于尝试。详见2010年7月31日财商篇虾民的故事。

21、一清二楚。“我从父亲那儿学会了‘翻译’——任何东西，我都要琢磨出它们究竟在讲什么，实际意义是什么。”学习要讲究实际意义——要弄明白它所代表的具体意思。所谓，知其然，也要知其所以然。详见2010年7月2日学商篇费曼的故事。

22、扪心自问。“为什么这个毛病就一直改不了呢？老师对于华罗庚的顽固产生了好奇，同时对自己最初的判断也产生了怀疑，决定探个究竟。”批评孩子之前，要先自我批评，别冤枉孩子。详见2010年7月3日学商篇华罗庚的故事、20107月22日学商篇痖弦的故事。

23、精益求精。“那些涂改的地方并不是缘于出错，而是华罗庚在不断改进和简化自己的解题方法！”详见2010年7月3日学商篇华罗庚的故事。

24、谨言慎断。爱因斯坦、贝多芬、托尔斯泰小时候在老师眼里表现都不好，但他们都获得了巨大成功。所以，每个孩子的未来都是不可预测的，不能妄加评论。详见2010年7月4日学商篇评价的故事。

25、问长问短。“这件事以后，杨玉玲每周都要跟女儿打电话聊天。每次丈夫给老家写信的时候，杨玉玲也都要单独给女儿“说”上一段悄悄话。”因此，家长要抽出时间，采用恰当的方式多跟孩子交流，确保孩子安心学习、顺利成长。详见2010年7月5日学商篇杨玉玲的故事。

26、一技之长。“我觉得三百六十行、行行出状元，不一定非要在数理化上下功夫，这样逼着她学习肯定一事无成。如果让她按照她的爱好走，说不定将来还能有一番作为。”详见2010年7月6日学商篇刘偲的故事。

27、少见多怪。“就是祖父给我买的那盏‘走马灯’使我感到世界上的奥妙之事实在太多，要发现这些奥秘就要探索。”稀奇的东西见得越多，学习的自觉性越强。详见2010年7月7日学商篇茅以升的故事。

28、单枪匹马。“第二天，杨承仍然带伤独自上学。在小学期间，杨承从未被父母接送过一次。进入初中后，杨承的衣服都是自己洗的……”生活能力强，则学习能力强。详见2010年7月8日学商篇杨承的故事。

29、真才实学。2010年北京理科状元李泰伯居然在报考世界一流大学时均惨败而归，在填报志愿时有放弃了自己原来喜欢的专业以及奋斗的目标。他的确“以一个‘优秀’学生代表的身份，给了自己和中国教育一记响亮的耳光”。详见2010年7月9日学商篇状元李泰伯的故事。

30、矫枉过正。“丈夫听了后，沉思了一下，说：‘《弟子规》里面的东西有很多对人性束缚得那么死，适合儿子吗？’”中规中矩不见得就是好事。详见2010年7月10日学商篇刘子涵的故事。

31、循序渐进。“舒曼在使用这种机械化的手段时，右手手指受伤，不幸失去成为钢琴演奏家的可能。”学习需渐进，欲速则不达。详见2010年7月12日学商篇舒曼的故事。

32、另起炉灶。舒曼的手指不能弹琴了，但却能握笔——他成为著名的音乐评论家和作曲家。因此，天无绝人之路。上帝给你关闭一扇门，会打开一扇窗。详见2010年7月12日学商篇舒曼的故事。

33、博采众长。“海明威就曾表示：他向画家学到的东西跟向文学家学到的东西一样多。”因为博学，所以专业。详见2010年7月13日学商篇海明威的故事。

34、功夫诗外。“海明威就曾表示：他向画家学到的东西跟向文学家学到的东西一样多。”许多功夫恰恰是来自生活，来自专业以外。详见2010年7月13日学商篇海明威的故事。

35、删繁就简。“这个建议挺好，全班同学一块商量，大家认为挺好的，以后老师可以不留作业，留了我们也可以不写，但是必须写量化作业。” 会做的作业不用做，别把脑力劳动变成体力劳动。详见2010年7月15日学商篇魏书生的故事。

36、劳逸结合。“因为要学习钢琴和舞蹈，孙丹每天放学后几乎没有玩耍的时间，渐渐产生了厌烦情绪。”文武之道，一张一弛。没有快乐的学习是无效的学习。详见2010年7月17日学商篇孙丹的故事。

37、侧耳倾听。“这么多年来，你独断专行，从未问过我的想法，从来不在意我过得快不快乐，你只是把我当做你手里的木偶，让我按照你的设计生活，我很讨厌这样，你知道吗？现在我告诉你，哪怕你从此不认我这个女儿，我也不会再拍戏了！”多听听孩子的心声，问一声：你快乐吗？详见2010年7月17日学商篇孙丹的故事。

38、兼容并蓄。“像绝大多数科学家一样，巴本是十分认真而严谨的——他不能保证自己的发明会百分百成功，于是只得放弃这笔经费。结果，本该早就诞生的蒸汽机因宽容精神的缺失，而迟滞了整整一个世纪！”拒绝了失败，就拒绝了成功。详见2010年7月21日学商篇巴本的故事。

39、取长补短。“董方成平时学习就特别注意和别人交流，注意观察、研究别人的吹奏技法。这次，董方成自然不会放过这个难得的机会，于是问对方是怎么吹的。”取长补短，才能学有所获、学有所成。详见2010年7月24日学商篇董方成的故事。

40、一举多得。“我觉得对学习一点影响都没有。平常在家，我总是学习累了就吹萨克斯，把它当成一种休息；吹累了我又去学习，这样可以互相调剂……学萨克斯锻炼了我的意志力，培养了我的综合素质，还让我早早接触了社会。”因此，别把业余爱好丢了——即使上了高中，要参加高考。详见2010年7月26日学商篇董方成的故事。

41、一身二任。“老师，您这段时间不在家，盘锦流行性感冒盛行，大家选我当了班级医院院长，还选了护士，要求我们定期地往地上撒一点醋，撒一点来苏水，降低发病率。”学生的本质目的是学习生存。所以，不但要孩子学习课内知识，还要学习课外本领。详见2010年7月28日学商篇魏书生的故事。

42、艺不压身。“无论是掉到深水区而丧命，还是游到深水区而丧命，都说明导致他们丧命的原因在于游泳本领的问题——他们缺乏自救本领。”安全教育的要义是让孩子学会自救，而不是一味压抑孩子的天性，限制孩子的活动。详见2010年7月29日学商篇落水的故事。

43、坚持真理。“面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但考虑再三，他还是坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：‘不，一定是乐谱错了！’”敢于对权威说不的人，才能成为“权威”。详见2010年7月30日学商篇小征泽尔的故事。