2010年09月

1、兴趣至上。“邓普西并没有听教练的劝告——他只服从于自己的兴趣和理想。”任何东西都不应该阻止一个人去成功。详见2010年9月7日情商篇邓普西的故事。

2、一视同仁。“父母从不让他因为自己的残疾而感到不安，也从不因为他的残疾而劝阻他从事任何一项运动——在他们看来，邓普西和别的孩子没有什么两样。”真正的残疾不在身体，而是心里。因此，不要为身体上的任何缺陷而自卑自缚，而优待自己。详见2010年9月7日情商篇邓普西的故事。

3、强心健体。“令人吃惊的是，邓普西居然用他残缺的腿把球踢了进去！全场球迷沸腾了，尖叫声响彻云霄。”身体上的缺陷并不能成为成功路上的障碍，重要的是有一颗坚强的心。详见2010年9月7日情商篇邓普西的故事。

4、二惠竞爽。“让两个儿子一起入学，互相照应，学习上的事我从来不管不问，可成绩照样好，省了不少心呢！”二惠竞爽，并驾齐驱。详见2010年9月17日情商篇林海洋的故事。

5、出谋划策。“数学老师不但没有批评他滥竽充数，而且和他偷偷约定说：‘以后我再提问时，你能回答出来就举右手，回答不出来就举左手。’”会想办法维护孩子积极性的师长是好师长。详见2010年9月20日情商篇李小全的故事。

6、知耻后勇。“因为怕输了做俯卧撑，又怕不能用英语好好对话被人笑话，王馨颖不得不从英语字典里查找需要表达的单词，而学以致用又使得她对单词的记忆更为牢固。”知耻而后勇，怕输而上进。详见2010年9月21日情商篇王静才的故事、2010年9月24日情商篇周骏的故事。

7、学以致用。“为了讲好故事，周骏不得不多看书，然后把从书上看到的故事讲给爸爸听。”学以致用，自然全力以赴。详见2010年9月24日情商篇周骏的故事。

8、弄假成真。“其实，这是教练故意安排的。从那刻起，这个举重运动员再也不怀疑自己有能力举起500磅的重量了。”信心就是力量。详见2010年9月28日情商篇举重的故事。

9、大有可观。“自从看了探索类的节目后，张燕发现，女儿变得爱思考了，作文也写得非常富有想象力。”好节目培养好学生。详见2010年9月2日智商篇黄宝怡的故事、2010年9月16日智商篇吴钩的故事、2010年9月20日智商篇张方舟的故事。

10、不教而教。“正是这种没有告诉、没有指点的学习过程，才使得陈锡煌在学习布袋戏时，需要比别的孩子观察地更仔细，动更多的脑筋，也才使得陈锡熀有了更多的主意，并最终成为布袋戏大师。”不教是为了教。自己通过努力发现，才有更有价值。详见2010年9月8日智商篇陈锡熀的故事。

11、智随心生。“令人称奇的是，陈念贻居然在一个星期中学会了俄语，能够读俄文的专业书刊……如此聪明的陈念贻，在生活中几乎象‘白痴’一样。”心到即智到，心不到则智不到。详见2010年9月11日智商篇陈念贻的故事。

12、寓教于乐。“借助这些英文版的娱乐项目，吴钩不但认识了很多单词，而且形成了英语思维，英语自然而然特别好。”寓教于乐，自然战绩辉煌。详见2010年9月16日智商篇吴钩的故事、2010年9月20日智商篇张方舟的故事、2010年9月20日学商篇王馨颖的故事。

13、道法生活。“父亲并不想让郑板桥失去生活中学习的机会，因此，他并没有让郑板桥回去练字。”参与生活事务，发表不同见解。详见2010年9月18日智商篇欧拉的故事、2010年9月19日智商篇郑板桥的故事。

14、锦囊妙句。“里面尽是一些大大小小的纸条，上面记着他随时捕捉到的‘佳句’——原来，‘诗魂’得益于‘锦囊’。” 妙计源于锦囊，佳句来自捕捉。详见2010年9月21日智商篇梅圣俞的故事。

15、承前启后。“模仿对新人来说是必不可少的，就像一个孩子生下来，让他叫爸爸妈妈，模仿是必须的，但以后仍然模仿就毫无意义了。”模仿是前提，创新是必需。详见2010年9月23日智商篇模仿的故事。

16、熟读深思。“经过周密的思考，福尔摩斯认为：那两个字母表示主人的姓氏……”有了思考，观察才有意义。同样，有了思考，读书才有意义。详见2010年9月27日智商篇福尔摩斯的故事、2010年9月28日智商篇岳柱的故事。

17、学贵有疑。“岳柱认为陶侃的母亲手上戴着金手镯，却要剪下头发去换取酒食，这是不合情理的。”怀疑让学习更有效。详见2010年9月28日智商篇岳柱的故事。

18、梦想成真。“一天夜里，赫威梦见国王向他发布一道命令，如果24小时之内不能造出缝纫机，就用长矛刺死……”没有梦，就没有成功。所以，要学会休息，学会做梦。详见2010年9月30日智商篇赫威的故事。

19、轻装上阵。“在沉闷和严峻的应试教育氛围中，胡金根的指导思想是“我的女儿不能靠分数喂大”。就这样，在胡金根的支持下，胡泊从小学一年级从没做过家庭作业……”别让作业扼杀学习兴趣。详见2010年9月1日学商篇胡泊的故事。

20、防微杜渐。“这其实是一道计算题，也就是计算5个0.9的乘积是多少。结果很快就会出来，是0.59，也就是不及格。”坏习惯要防微杜渐，好习惯从小处培养。详见2010年9月3日学商篇折扣的故事。

21、势不可挡。“只要妈妈和外婆在，我就永远受气！只要杀了她们，我才能干自己喜欢的事，才能获得自由！”给孩子学习的自由，别生硬阻止孩子学习他喜欢的东西。详见2010年9月4日学商篇高正明的故事、2010年9月23日学商篇吴小晓的故事。

22、活学活用。“离了不断发展变化的现实生活，只是死记硬背书本知识而缺少活学活用的能力，不也是悲剧发生的原因之一吗？”脱离了生活，学习是没有意义的。详见2010年9月8日学商篇绿灯行的故事。

23、劳动改造。“只要找到方法，人人都能做好泥瓦工。你们上学不也说这个道理吗？”劳动不只是体力活，也是思想改造的重要途径。详见2010年9月9日学商篇林海洋的故事。

24、因材施教。“读书也是有个性差异的，并非一定要随大流考大学——至少学琴比惹是生非、离家出走好得多。”详见2010年9月11日学商篇邓小染的故事。

25、专心致志。“果然，邓小染的野性一下子消失了，课余时间都花在了琴上。”做自己喜欢的，自然心无旁骛、专心致志。详见2010年9月11日学商篇邓小染的故事。

26、账房先生。“孩子想干的而又是有益的事，张广霞自然非常乐意。就这样，银龙成了家里的小账房先生。”会记账的孩子是好孩子。详见2010年9月13日学商篇张广霞的故事。

27、好自为之。“每到这时候，刘敏就直截了当地拒绝，让她自己查字典解决。就这样，郭甲子养成了通过自己的努力来解决学习问题的良好习惯。”培养绝不是替代。详见2010年9月14日学商篇郭甲子的故事、2010年9月15日学商篇郭甲子的故事。

28、自力更生。“母亲刘敏决定给郭甲子请个家教。但郭甲子却拒绝了，说要靠自己，而且课外书不减，学钢琴不停。”学习不是靠家长，也不是靠家教，而是取决于个人努力。详见2010年9月16日学商篇郭甲子的故事。

29、内学外习。“为了写好作文，培养观察的能力，赖宁真的去捅马蜂窝了。他爬上树，用棍子捅马蜂窝，马蜂便嗡嗡地飞来蛰他。”课内离不开课外，学习离不开生活。详见2010年9月17日学商篇赖宁的故事、2010年9月28日学商篇上课的故事。

30、同习同乐。“王静才从玩英语开始，自制了很多教具，有英语积木，有拼词模板，有连句多米诺骨牌……”和孩子一起玩学习，让学习变得轻松愉快。详见2010年9月20日学商篇王馨颖的故事。

31、劳逸结合。“吴小晓一下子心理防线崩溃了：自己才读初三，还有高中三年，照这样下去，以后的日子没发过！想到这些，吴小晓报复的念头再次产生。”详见2010年9月23日学商篇吴小晓的故事。

32、学以实用。“中国的考试题目是在灌输一些死记硬背的东西，或者说让学生掌握一些毫无意义的东西，除了对付考试然后忘记的东西。”学习不应是为了考试，而是为了生产和生活，为了应用和发展。详见2010年9月24日学商篇考试的故事、2010年9月25日学商篇阿玛尼的故事。

33、动手动脚。“也不知侯跃华是怎么弄的，居然让收音机里发出了‘滴滴滴’的电报声。”学习不只是读书，还要动手实践，动脚锻炼。详见2010年9月27日学商篇侯跃华的故事、2010年9月29日学商篇马雅的故事、2010年9月10日财商篇李旭亮的故事。

34、归全反真。“光抓学业不行，书本知识只是一个方面，应该花些精力在书本之外，争取全面发展。这样你才能拥有更强的竞争力！”学生的学习绝不只是为了考试，应该还“学生”最完善、原本的定义：学习生存。详见2010年9月29日学商篇马雅的故事。

35、低分高能。“李旭亮虽然文化程度不高，在理论上根本不能与清华大学的高材生相提并论，但其动手能力、思维能力却丝毫不亚于他们，甚至可以说，有过之而无不及。”低分不一定低能。详见2010年9月10日财商篇李旭亮的故事、2010年9月14日财商篇凌克飞的故事。

36、短时高效。“他对工人实行短时高薪制度，每天工作平均6小时。”短时高新干劲大，人心所向业绩好。详见2010年9月16日财商篇申老师的故事。

37、机不可失。“书什么时候都可以读，但创业的机会没有抓住，以后再抓就难了。”（商）机不可失，书可再读。详见2010年9月18日财商篇刘斌的故事。