2011年01月

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1、耳濡目染。“父母含辛茹苦、自强不息的精神，深深感染着哥儿仨，促使他们不屈不挠、奋发向上，决心用优异的成绩来报答父母的养育之恩。”想让孩子好好学，家长就要好好干。详见情商篇2011年1月3日黄兆安的故事。

2、贪新鹜奇。“这只‘大鸟’激起了他强烈的好奇心。”越多遇见稀奇之物，越有益于培养兴趣。详见情商篇2011年1月4日“大鸟”的故事、情商篇2011年1月5日看见的故事。

3、丑话美说。“老师今天对我说，他对你充满信心，说你是个有恒心的孩子，只要你再细心些，肯定能超过你的同桌。”把诋毁变成赞扬，把失望变成希望，把难听的实话变成好听的谎话。详见情商篇2011年1月7日宋云的故事。

4、适可而止。“好在父母对小孩子很理解，每天只让罗大佑练习半个钟头的琴。”学习时间过长，会影响效果和兴致。详见情商篇2011年1月11日罗大佑的故事。

5、水滴石穿。“总是随身揣着一本英文词典，晚上看到深夜，早晨一睁开眼睛又开始翻阅。”功夫不负有心人，汗水浇开艳丽花。详见情商篇2011年1月12日唐飞凡的故事。

6、能文能武。“吾赖于文德，不明武务，以至于此。”“因为喜好表彰隐居的读书人而使他们能够见到君主，那么战士在战场上就不肯出力；君主尊重学者，下等读书人盘踞在朝廷，那么农夫就懒得在田地里耕耘。”“此番会谈，双方谁都没法说服谁，最后大家不得不互亮底牌。”文治武功一样不能少。详见情商篇2011年1月22日徐偃王的故事、情商篇2011年1月23日中山国的故事、情商篇2011年1月26日刘华秋的故事。

7、学贵有疑。“袁隆平当然不会迷信这种传说，毅然投入了自己的研究中。”“然而，理查兹没有放弃自己的质疑。”“肌肉接触两个不同的金属时，所产生的电流究竟是肌肉组织产生的，还是由金属本身产生的。”详见智商篇2011年1月3日袁隆平的故事、智商篇2011年1月4日理查兹的故事、智商篇2011年1月27日伏特的故事。

8、活学活用。“知识如果学得太多而不善于灵活运用的话，就成了自己的绊脚石，会把本来简单的事情想复杂……”详见智商篇2011年1月7日臭鸡蛋的故事。

9、不辱使命。“如果碳纤维搞上不去，拖了国防的后腿，我死不瞑目。”有责任心，做好学生。详见智商篇2011年1月17日师昌绪的故事。

10、性近习远。“为了让海鸥也形成对水面以下的潜艇形成条件反射，英军潜艇开始经常性地在水下向海鸥施放它们喜爱的食物，引诱海鸥来聚餐。”所谓“性相近，习相远”。习惯可以利用，也可以改变。详见智商篇2011年1月22日海鸥的故事。

11、格物致知。“这也是他的《古史辨》的基本思想，这个思想是他从看戏得来的。”“因为你们即将步入的社会的确充满了‘从中学/到大学/都没有的/知识’，而你们又必须‘从中/学到/大学都没有的/知识’！” “这不是稻子的气味，是阳光的香味。”实践出真知，生活大课堂。所以，要多接触生活，研究事物和事务，从中获取真知。详见智商篇2011年1月23日顾颉刚的故事、学商篇2011年1月1日断句的故事、学商篇2011年1月11日林清玄的故事。

12、放开手脚。“爱迪生曾经也这么干过（鼓捣），也许这是发明家的‘通病’吧。”“而是划一个大的范围，让你放手去干；你有什么不同的想法，他也支持你做，哪怕做错了再重来都可以。”“这些玩泥巴洗胶片的“傻瓜”行为，却正是李书福后来一次次创业冒险的开始。”“吴虹飞从小就非常调皮、伶俐，好闯祸。”“游戏、兴趣和发现是促使人们在一生中不断思考、行动的三大内在动力……”培养孩子，就解放孩子。详见智商篇2011年1月24日贝索斯的故事、智商篇2011年1月26日师昌绪的故事、学商篇2011年1月14日李书福的故事、学商篇2011年1月27日吴虹飞的故事、学商篇2011年1月28日游戏的故事。

13、寓教于乐。“跟师先生工作心情是非常愉快的，在他的团结指导下，完全可以指到哪儿就能打到哪儿。”有乐趣，才有效率。详见智商篇2011年1月26日师昌绪的故事。

14、移花接木。“矿矿一开始只是爱玩，到了后来注意力转移到了研究MUD的编写程序，而且跃跃欲试地想编一个拥有自己专利的游戏。”提高玩儿的档次，转移到学习和研究中去。详见学商篇2011年1月2日矿矿的故事。

15、学以致用。“上高中时，陈泽民利用理发推子的使用原理，帮农民制作了一台收割机模型……在工作中，陈泽民也搞了不少发明创造，还被评选为‘科技标兵’。”详见学商篇2011年1月4日陈泽民的故事。

16、一劳多得。“到处找活干，不仅仅是对磨练性格有好处，还培养了他联系业务的能力，学到了在学校学不到的技能。”详见学商篇2011年1月4日陈泽民的故事。

17、自学成才。“没办法，学生只好到图书馆熬了三天，终于把这个软件学会了。”“刘道溶夫妇也经常鼓励刘诗仪尽可能自己做主自己的事，而且有时候还故意装傻向女儿请教。”教会的东西不如学会的。讲的最高境界是不讲；教的最高境界是不教。所以，要把学习的自主权交给孩子，让孩子自己主动求知。详见学商篇2011年1月5日清华的故事、学商篇2011年1月22日刘诗仪的故事。

18、手必释卷。“第二组的人只在第一天和最后一天进行训练，其他时间只每天用20分钟想象训练——假想自己瞄准、投掷等动作。”学而不思则罔。用脑子想和动手干一样重要，别一味低头盲干。详见学商篇2011年1月6日训练的故事。

19、当家理纪。“在她看来，整理东西其实就像整理思维一样，对于学习是有好处的。”做家务既是一种休息，也是一种学习锻炼。详见学商篇2011年1月8日朱建峰的故事。

20、艺不压身。“爸爸天天带着蔡振华去游泳池洗澡，教他学游泳。”安全教育的要义是提高自我保护能力，而不是把孩子圈在一个“安全罩”里——他终究要面对危险的。详见学商篇2011年1月9日蔡振华的故事。

21、行不苟合。“法布尔认为它们这样爬下去是出于本能，是一种盲从——它们会一直爬到饿死为止。”盲从是会要命的。因此，要有主见。详见学商篇2011年1月10日毛毛虫的故事。

22、身强智健。“妈妈，我玩儿的时候他们学，成绩自然比我好；如果我认真学起来，他们就不行了。”体育有助于智育。详见学商篇2011年1月12日沈颖的故事。

23、知难而进。“进学堂很不容易，你一定要好好学习啊！”知道作难，才会上进。详见学商篇2011年1月13日徐光启的故事。

24、鸿鹄之志。“考大学就是他学习的目的，而这个目的一旦达到了，就失去了前进的方向，生活变得毫无意义。”别把考大学当做是学习的目的。详见学商篇2011年1月17日安治帮的故事。

25、全面发展。“而除了考学以外的任何事情，包括兴趣爱好等，都由父母来打理或置之不顾。”“哈佛考官的问题并没有什么刁难的地方，都是兴趣爱好、个性专业等等。”学习绝不只是学课本、为分数的单向学习，而是学本领、为生存的全面学习。详见学商篇2011年1月17日安治帮的故事、学商篇2011年1月31日易菲菲的故事。

26、扬长避短。“我要花12小时理解的概念、解答的问题，他们做起来毫不费力，我不得不承认我不够聪明，做不了物理学家……我最想扮的是计算机。”为梦想而学，学适宜之学。详见学商篇2011年1月21日贝索斯的故事。

27、以小见大。“这些玩泥巴洗胶片的“傻瓜”行为，却正是李书福后来一次次创业冒险的开始。”“（那时候）大家都想扮斯波克或是柯克船长，我也是，不过除此之外，我最想扮的是计算机。”成功者小时候喜欢的，往往就是长大后努力的。或者说，长大后努力的如果是小时候喜欢的，则多半会成功。详见学商篇2011年1月14日李书福的故事、学商篇2011年1月21日贝索斯的故事。

28、不耻下问。“我现在知道了，如果以后忘了，再向你请教。你可要记住啊！”向孩子请教，促孩子求知。详见学商篇2011年1月22日刘诗仪的故事。

29、矢志不移。“不要因为眼前的小利，改变了你奋斗的目标，降低了你人生的价值。”“刘华清没有放弃……搞航母不能等，财力不够也要早论证。”“这一年，邓亚萍迈入了清华大学的校门，开始了全新的生活。”不能为了钱，而改变追求。详见学商篇2011年1月23日吴章鸿的故事、学商篇2011年1月25日刘华清的故事、学商篇2011年1月30日邓亚萍的故事。

30、一技之长。“从此，她几乎把课余时间都用在音乐上。”条条大路通大学，一技之长真功夫。详见学商篇2011年1月24日人才的故事。

31、乃武乃文。“这一年，邓亚萍迈入了清华大学的校门，开始了全新的生活。”乃武乃文，开拓全新人生。详见学商篇2011年1月30日邓亚萍的故事。

32、真才实学。“这正是哈佛的精神，注重真才实学能力，而非死记硬背。”详见学商篇2011年1月31日易菲菲的故事。

33、兴之所至。“爱书如命的他做了个大胆的决定——卖书！”喜欢什么，学什么。详见财商篇2011年1月12日创业的故事。