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1、谈笑风生。“由于不爱讲话，嘴巴经常闭得很紧，费米的语言思维受到了限制，在学习和生活上表现出能力低下的状态……给孩子多一点关爱，多一点表达的机会。”详见2010年3月1日智商篇费米的故事。
2、鸿雁传书。利用写信的方式，激发孩子的学习兴趣，增强表达能力。详见2010年3月7日智商篇吴虹飞的故事。
3、口没遮拦。不要用成人的标准束缚孩子成长，让孩子自由表达自己的思想。详见2010年3月21日智商篇孙云晓的故事。
4、一语中的。“急什么？咱们早晚不都得死吗？”详见2010年3月1日学商篇卓别林的故事。
5、与子同嬉。俯首甘为孺子牛，哪怕牙齿被拉断。详见2010年3月2日学商篇孺子牛的故事。
6、正人正己。有什么样的家长，往往就有什么样的孩子。所以，若想让孩子怎么做，就做个样子给孩子看。详见2010年3月3日学商篇维尼的故事。
7、因势利导。堵而不疏的结果就是，青少年会“中毒”越来越深，罪行也会越来越重。详见2010年3月7日学商篇青春的故事。
8、不动声色。借助某个载体，让事实说话，效果更佳。详见2010年3月9日学商篇苏格拉底的故事、2010年3月12日学商篇演讲的故事、2010年3月16日学商篇王婷婷的故事、2010年3月19日学商篇唐伯虎的故事。
9、分庭抗礼。孩子丧失自我，家长就会丧失孩子。所以，要尊重孩子的意见，平等对话，不可独断专行。详见2010年3月11日学商篇复读的故事。
10、言多必失。多言无益，少说为佳。因此，家长切忌唠唠叨叨。详见2010年3月12日学商篇演讲的故事。
11、上行下效。既然说话常是耳旁风，那么就给孩子做个榜样来。详见2010年3月16日学商篇王婷婷的故事。
12、畅通无阻。放下架子，去掉伪装，拆除围墙，畅快沟通。详见2010年3月22日学商篇阮籍的故事。
13、有“法”可依。粗暴和武断只能恶化问题。所以，和孩子沟通要选择适当的时机和适当的方式，还要讲究方法、对策。详见2010年3月27日学商篇格根其木格的故事。
14、身历其境。口头说教不如现场感化。详见2010年3月29日学商篇撒贝宁的故事。
15、兼听则明。交流越多，得到越多。详见2010年3月26日财商篇何卞大龙的故事。
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