2010年12月

（点击详见篇目标题即转入相应页面）

1、欲擒故纵。“与其他老师不同的是，老者一开始并不让年羹尧读书，而是任由年羹尧在院里玩耍。”详见情商篇2010年12月9日年羹尧的故事。

2、潜移默化。“渐渐地，年羹尧玩腻了，就来到老者身边，问他看书有意思吗？”详见情商篇2010年12月9日年羹尧的故事。

3、激而将之。“看书非常有趣，但是你体会不到。你还是一边玩去吧。”详见情商篇2010年12月9日年羹尧的故事。

4、引而不教。“廖咸林并没有教他写名字，因为他知道自己教不了儿子什么——他自己也是个文盲，而只能激发儿子学习的兴趣。”辅导学习不如引导学习兴趣。详见情商篇2010年12月13日廖海珍的故事。

5、不辍劳作。“看着母亲日夜操劳，伊士曼发誓将来一定要赚钱孝敬母亲。”家长好好劳动，孩子好好学习。详见情商篇2010年12月15日伊士曼的故事。

6、劳动改造。“经过一番劳动改造，杨中华的性格坚强了许多，碰到的困难也大多能自己克服。这种性格进而也扩展到了学习上……”详见情商篇2010年12月16日杨大强的故事。

7、学以致用。“埃因托芬悲痛不已，立志学医，从事心脏病的研究。”有切实的用处，学习自然用功。详见情商篇2010年12月18日埃因托芬的故事。

8、因才施卷。“试卷是老师单独出给叶小毛的，其中的试题都是爸爸从他作业本上找的做对的题目。”详见情商篇2010年12月28日叶小毛的故事。

9、精打细算。“张鹏的爷爷打得一手好算盘，在爷爷的影响下，4岁的张鹏也练起算盘来。”详见智商篇2010年12月4日张鹏的故事。

10、避重就轻。“原因很简单，他们没有时间想这些事儿——学校考试又不考这些东西！”还孩子轻松自在，别让作业和考试负担埋葬孩子的能力。详见智商篇2010年12月5日地雷的故事。

11、事不宜迟。“刘鸿志4岁的时候，父亲刘科夫就开始指导他学珠心算。2年后，刘鸿志的心算速度已比计算器还快。”详见智商篇2010年12月7日刘鸿志的故事。

12、持之以恒。“同样，刘鸿志每天都要进行记忆训练。”详见智商篇2010年12月7日刘鸿志的故事。

13、置身户外。“苏森探究其中的原因，发现是户外活动时，难得的日光浴缓解了他的病状。”“小时候每天都赶着鸭子，走在田野里、池塘边，与小鸭子、大蚱蜢、水蜘蛛，还有成群的小鱼、小虾为伴。”大自然是最好的课堂。详见智商篇2010年12月10日苏森的故事、智商篇2010年12月24日观察的故事。

14、一比高低。“今日你们比赛吃馒头，谁吃得多就算谁赢。比赛规则是……”利用生活素材进行比赛，锻炼孩子的能力。详见智商篇2010年12月11日吃馒头的故事。

15、上行下效。“科罗连科是个与众不同、迷恋科学的人，也是维尔纳茨基的科学启蒙人。”详见智商篇2010年12月12日维尔纳茨基的故事。

16、平中见奇。 “高斯，你说木头为什么不沉到水里去呢？”“为什么这种鞋子不进水呢？”生活中有许多常见的现象蕴含着科学道理，可以拿来发问，激发孩子求知。详见智商篇2010年12月15日高斯的故事、学商篇2010年12月14日廖海珍的故事。

17、利器善事。“廖咸林花了400多元给廖海珍买了一台复读机。”工欲善其事，必先利其器。详见智商篇2010年12月17日廖咸林的故事。

18、唯外是视。“他还常常一个人在田野里观察飞来飞去的小飞虫、忙忙碌碌地小蚂蚁……”“看着它吐丝、结茧、破茧、化蛾、下子儿，每一个阶段都会引起幼小心灵一种无名的激动与快乐。”别只看课本，要解放自己的眼睛，多看外界的自然与社会。详见智商篇2010年12月24日观察的故事、学商篇2010年12月26日陈四益的故事。

19、有问不答。“但本茨故意不跟高斯解释，而是让他自己去思考。”“哦，这个问题我也不大明白，咱们一块儿查查书吧，看书上是怎么说的。”“伊雷娜，动手做一下，试试看。”详见智商篇2010年12月15日高斯的故事、学商篇2010年12月3日李道路的故事、学商篇2010年12月20日朗之万的故事。

20、心无杂念。“这样以后，各种杂念都没有了，我就进山了。”详见智商篇2010年12月31日梓庆的故事。

21、动手动脑。“在哥哥做实验时，陈念贻很想自己也动动手。可是哥哥怕出危险，不同意。于是，他就着迷似的的看化学书。”详见学商篇2010年12月1日陈念贻的故事。

22、自食其力。“让孩子去做力所能及的事，可以培养他们独立解决问题的习惯等，这些对他们的学习是有利无害的。”“但这并非坏事，反倒促使廖海珍养成了独立、自主的习惯，动手能力、解决问题的能力也相应得到了提高。”详见学商篇2010年12月2日李道路的故事、学商篇2010年12月16日廖海珍的故事。

23、一心一意。“玩的时候好好玩儿，学的时候认真学。”“平时，董云亭陪儿子一起到外面玩，玩够了，才回到家里认真学习。”详见学商篇2010年12月3日李道路的故事、学商篇2010年12月5日董志成的故事。

24、引而不答。“哦，这个问题我也不大明白，咱们一块儿查查书吧，看书上是怎么说的。”注重引导孩子思考，而不是直接告诉答案。详见学商篇2010年12月3日李道路的故事。

25、休养生息。“读自己不喜欢的专业不快乐。所以，我要停下来，看看自己到底喜欢什么，下一步该往哪里走。”详见学商篇2010年12月4日刘思灏的故事。

26、学不苟合。“不错。虽然你是应试教育下的好学生，但没有磨灭个性，还知道用自己的脑子想问题！”“他是对的，因为这是个假苹果。”“科学家说的话也不一定对，只能相信事实。”“白川英树便仔细观察它们冒着黄色的火焰，在炉灶里噼里啪啦地响，以此验证化学书上的‘焰色反应’。”“ 汤姆把自己的发现写在一封信内，寄给了约翰。”“但在比萨大学数学系任职的伽利略对此产生了怀疑，大胆地向公众的观点挑战。”怀疑的精神是科学的精神。详见学商篇2010年12月4日刘思灏的故事、学商篇2010年12月11日苏格拉底的故事、学商篇2010年12月20日朗之万的故事、学商篇2010年12月22日白川英树的故事、学商篇2010年12月23日汤姆的故事、学商篇2010年12月27日科学家的故事。

27、以逸待劳。“（休学）一年后，刘思灏脱胎换骨。重回复旦大学后，刘思灏开始如饥似渴地听讲座，上图书馆，求知欲空前高涨……”“平时，董云亭陪儿子一起到外面玩，玩够了，才回到家里认真学习。”详见学商篇2010年12月4日刘思灏的故事、学商篇2010年12月5日董志成的故事。

28、无为而治。“王春阳的父母不关心他的学习，反倒给他创造了一个安静、独立的学习空间。”“但廖海珍的父母从不主动过问儿子的成绩，也不乱发表意见，多数情况下只是倾听儿子诉说。”详见学商篇2010年12月9日王春阳的故事、学商篇2010年12月16日廖海珍的故事。

29、回味无穷。“河南妈妈的早饭又给王春阳营造了一个值得回味温馨的生活环境。”有生活上的回味，就有学习上的回报。详见学商篇2010年12月9日王春阳的故事。

30、身临其境 。“让儿子咬一口苹果，然后跟着自己念一遍苹果，同时把写有苹果两个字的卡片给儿子看。”创设一个相应的情景，提高学习的兴趣和效果。详见学商篇2010年12月17日杨大强的故事。

31、强身健体。“我们的孩子在身体发育的最初阶段和最佳时期，都被书本和考试束缚了手脚，体质一代不如一代……”强少年，必须强体育。详见学商篇2010年12月18日一龙的故事。

32、定时定量。“由于规定了作业时间，杨大强逐渐提高了作业速度和效率。”详见学商篇2010年12月19日杨大强的故事。

33、一本错经。“因为经常看（错题本上的）这些错误，廖海珍对它们铭记在心，以后考试时再也没有犯过类似低级的错误。”详见学商篇2010年12月21日廖咸林的故事。

34、学以致用。“到商店里买了6支特大的烟火，把它们全部绑在一辆滑板车上，然后推到大街上去试验。”“白川英树便仔细观察它们冒着黄色的火焰，在炉灶里噼里啪啦地响，以此验证化学书上的‘焰色反应’。”把所学在生活实践中运用或检验。详见学商篇2010年12月13日布劳恩的故事、学商篇2010年12月22日白川英树的故事。

26、品学兼优。“既然是优秀学生，就不仅仅是成绩好的学生，而应当是品学兼优的学生。”详见2010年12月23日学商篇汤姆的故事。

27、旁听则明。“每当客人来了，谈论天下大事的时候，父亲总是让王阳明站在一旁，向别人学习。”听大人谈论，具高人智慧。详见学商篇2010年12月28日王阳明的故事。

28、来之不易。“儿子限量供应宣纸和墨，要求他一定要做到心中有数后再下笔。”来之不易，自然倍加珍惜。详见学商篇2010年12月30日郭首宇的故事。

29、迎难而上。“李莹没有半途而废，她请人将说明书翻译成中文，然后硬着头皮跑医院。”详见财商篇2010年12月3日李莹的故事。