创造力观察力记忆力思维力想象力
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1、大有可观。“自从看了探索类的节目后，张燕发现，女儿变得爱思考了，作文也写得非常富有想象力。”好节目培养好学生。详见2010年9月2日智商篇黄宝怡的故事、2010年9月16日智商篇吴钩的故事、2010年9月20日智商篇张方舟的故事。
2、古典名著。“不研究语法，而是靠查字典阅读所能找到的古典作家的作品。例如，我从但丁的作品开始学习意大利语，从塞万提斯的作品开始学习西班牙语。”文学名著是最好的语言学习工具。详见2010年10月11日智商篇恩格斯的故事。
3、早闻强识。“录音机不仅能播放古典音乐，还能讲故事。因为有了听古典音乐的基础，礼子在听童话故事时一开始就表现出一副全神贯注的样子，绝不会走神。”听得越早，能力越强。详见2010年10月15日智商篇礼子的故事。
4、以谬制谬。“人在口字里，不就是‘囚’字了吗？那不是说，人住在房子里不就成了囚犯了吗？普天下的人都住在房子里，不都成了囚犯了吗？”针锋相对，以谬制谬。详见2010年10月17日智商篇徐稚的故事。
5、形具神生。“是的，坐着写当然很舒服，但文章一写就长；站着容易腿累，逼得我尽可能写得简短些……”外在的形势也会影响工作效率。详见2010年10月18日智商篇海明威的故事。
6、先难后易。“他在读完柏拉图的一本很拗口的《理想国》后，简单的文章就不在话下了，而且写出来的东西也很地道。”克难攻坚，后来居上。详见2010年10月20日智商篇陈东的故事。
7、托物言志。“一天一石是我口头上答应它的，实际上这一石粮食一粒也没有兑现过。”间接、含蓄地表达自己的想法，效果往往更好一些。详见2010年10月23日智商篇张融的故事。
8、胡说八道。“我最喜欢猪八戒了，你看他，一会儿想偷吃东西，一会儿想偷懒，多像一个调皮的小孩啊！”家长胡说八道，孩子爱说爱笑。详见2010年10月25日智商篇马亚齐的故事。
9、说古道今。“为了进一步增强女儿的表达欲望，克服胆怯内向的心理，马英趁机鼓励她把故事讲给同学听。”详见2010年10月25日智商篇马亚齐的故事。
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