表达力观察力记忆力思维力想象力
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1、自食其力。把克服困难的机会让给孩子，而不是越俎代庖，就会激发人的斗志和潜力，就会有所发现和创造。详见情商篇2009年12月4日猴子的故事。
2、另眼相看。塞翁失马焉知非福。每个人都有缺陷，也都会遭遇挫折和不幸。但如果另眼相看的话，坏事常常能变成好事——这是角度的问题，也是个时间的问题。详见情商篇2009年12月28日疤痕的故事。
3、生于忧患。苦难和不幸不但会让人更加懂得珍惜，更加富有同情心和爱心，而且也会激发人们的创造力。详见智商篇2009年12月2日迪斯尼的故事。
4、事不宜迟。能力的培养应该从胎儿开始。比如，给胎儿轻柔地对话、快乐地读书、轻松地听音乐等，都可以对胎儿的大脑产生良性刺激。详见智商篇2009年12月4日莫扎特的故事。
5、贪心婺奇。接触新鲜事物，方能有新鲜见解。详见智商篇2009年12月6日许长文的故事。
6、非常之举。非常之人方能有非常之举。而非常之举恰巧是制胜之策。详见智商篇2009年12月7日罗丹的故事。
7、勤俭节约。勤俭节约不但是一种高尚的品德，一种生财之道，也是一种良好的智商——可以促发人的思维力和创造力。历史上有许多的发明创造都是节省出来的。详见智商篇2009年12月8日蔡伦的故事。
8、变废为宝。废物只是相对而言的，换个地方、换个角度，废物就可能变成宝贝。详见智商篇2009年12月8日蔡伦的故事、智商篇2009年12月14日惠娘的故事、智商篇2009年12月20日蒙恬的故事、智商篇2009年12月6日博登纳夫的故事。
9、天道酬勤。科学的道路是崎岖不平的，但同时也是柳暗花明甚至是惊喜不断的——有想象不到的失败，也会有意想不到的收获。详见智商篇2009年12月8日蔡伦的故事、智商篇2009年12月20日蒙恬的故事。
10、不言而喻。把表达的意思用非声音语言表达出来，或让孩子表达，或家长表达，让对方猜。这样做，不但有利于开发智力，孩子也乐意参与。详见智商篇2009年12月12日吴敬梓的故事、智商篇2009年12月13日老药农的故事、智商篇2009年12月18日刘统勋的故事。
11、喜出望外。每个孩子都不愿意困在家里，都希望外出活动。而见多方能识广，识广方能增智。详见智商篇2009年12月19日卢远新的故事。
12、就地取材。存在的就是合理的，也是有用的，且不止一个用处。详见智商篇2009年12月20日蒙恬的故事。
13、异地而置。换个地方，情况就发生变化，事物就会变化。详见智商篇2009年12月20日蒙恬的故事。
14、虚实相生。虚构、夸张、比喻、讽刺……文学的一切手法都应该鼓励孩子在写作中使用，也可以通过做此类游戏，来增强想象力和表达力。详见智商篇2009年12月24日余华的故事。
15、改头换面。改变事物的形状和色彩，使之形成新的形象。详见智商篇2009年12月26日博登纳夫的故事、财商篇2009年12月6日创可贴的故事。
16、扬长补短。发挥自己的专长，紧扣时代脉搏，创造有价值的人生。详见智商篇2009年12月31日保罗的故事。
17、玩物增智。爱玩儿的孩子有灵气，会玩儿的孩子有出息。怎样就是会玩儿呢？法布尔的例子会给我们一个答案——玩儿出新发现、新发明。详见学商篇2009年12月13法布尔的故事。
18、广征博引。对不同的对象，从不同的角度，采取不同的方法，加以试验研究，然后得出结论。详见学商篇2009年12月13法布尔的故事。
19、出生入死。死读书，则读书死。所以，读书既要能进得去，更要能出得来。唯如此，试才能考好，事才能做好，活才能生好。详见学商篇2009年12月28日应聘的故事、学商篇2009年12月29日戒指的故事。
20、物尽其用。对产品再加工，或开发产品的多种用途，即可实现增值的目的。详见财商篇2009年12月5日杰米的故事、财商篇2009年12月8日高翔、财商篇2009年12月26日犹太人的故事、财商篇2009年12月26日犹太人的故事。
21、合二为一。把两种看无关的东西搭配，常常会产生出其不意的效果。详见财商篇2009年12月12日秦国顺的故事、财商篇2009年12月13日荣秀丽的故事。
22、另辟蹊径。坏事会变好事——这里面的“变”不是说坐等自然之变，而是要想办法，寻求新的突破。详见财商篇2009年12月29日沃莱夫的故事。
23、冒天下之大不韪。许多冒险故事同时也是寻宝故事，为什么？就因为获得财富需要具备冒险精神，需要去做大家不敢做、不想做、想不起来做的事情。详见财商篇2009年12月29日沃莱夫的故事。
24、略施小计。难者不会，会者不难。为什么？因为对于会者来说，这些问题都是小菜一碟。这里的“小”就是小动作、小计策。详见财商篇2009年12月30日书商的故事。
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