情商篇智商篇财商篇
点击：1921 月份：2014-06
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威廉斯勒的故事（20140601）
1871年的春天，英国蒙特瑞综合医科学校的学生威廉斯勒对人生中的许多问题充满困惑，甚至以为现在的学校生活枯燥乏味，没什么值得去用心的，因而他的成绩每况愈下。
后来，威廉斯勒找老师探讨这些困难的人生问题。他的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本哲学启蒙读物，“他的书里或许有答案帮助你解决问题。”老师说。威廉斯勒拿过书漫不经心地浏览起来。突然间，书中的一句话让他眼前一亮：“最重要的，就是不要去看远方模糊的未来，而是动手清理手边实实在在的最具体的事情。”他恍然大悟：是啊，不论多么远大的理想，都需要一步步实现啊；不论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来啊！
威廉斯勒终于找到了人生的答案：那些远大的理想，（ ）该让他们高悬在未来的天空里；最紧要的，是把手边的每一件具体事做好，让自己时刻生活在今天。
问题：上面的括号内填什么？（ ）
A、应。B、不。
（答案：应。）
也就是从那一天开始，年轻的威廉斯勒开始埋头读书，因为他知道这是他目前最紧要的事情，他要把自己的成绩搞上去。半个学期以后，威廉斯勒就一跃而成为整个学校最优秀的学生。
两年以后，威廉斯勒以全校最优异的成绩毕业，来到一家医院做医生。他认真对待每一个患者，对每一次出诊都一丝不苟，很快成了当地的名医。
又过了几年，威廉斯勒创办了约翰·霍普金斯学院。他把自己的人生态度贯彻到每一个细节里。许多专家学者慕他之名来到他的学院工作，使他的学院很快成为英国乃至世界最知名的医学院。威廉斯勒本人也成为那个时期最著名的医学家、牛津大学医学院钦定讲座教授，被英国国王授予爵士爵位——这是那个时代学医的英国人所能够获得的最高荣誉。
（本文摘编自鲁先圣的《把未来和昨天关在门外》）
关键词：最重要的
家庭山：把当前事做好，把未来挂天空。
周先生的故事（20140603）
周先生儿子的学习成绩在班里只是中上等，本来以为考上二本就不错，没想到去年超水平发挥，考上了复旦大学历史系。以下是周先生答记者：
复旦是儿子考上的，也是老子我考上的，但归根到底是我们父子俩联手考上的。
早在儿子上初中的时候，我就对他说，高考不是唯一的出路，如果你想当厨师，根本没必要上大学，事实上大学毕业了连厨师都应聘不上。我这样说，不是教孩子胸无大志——当厨师也不叫胸无大志——我认为志向是从孩子内心生发出来的，不是父母灌输的，那些把考上大学叫成功的父母，其实是在给孩子制造心理压力，很无情，也很荒谬。
我儿子喜欢历史，自信能成为吴晗那样的历史学家，我认为很好，尽管就业前景不怎么样，也大力支持。
高考前那三个月，我根本不跟他聊高考那回事，只邀他一起打羽毛球，让他把紧张复习带来的抑郁情绪发泄干净，同时锻炼体能，好有精力应付超负荷的脑力劳动。就是那段时间，儿子进步特别快，三次模拟考试一次比一次好，所以考上复旦也不叫爆冷门儿。
总之，他能考上复旦大学，是他努力的结果，但有一点不能不说，那就是他的（ ）心使超水平发挥有了可能。
A、平常。B、上进。
（答案：平常。）
反过来说，那些发挥失常的考生，恐怕心理焦虑是主要败因吧。
关键词：出路
家庭山：别把高考当回事儿，别聊高考那档事儿。
赵女士的故事（20140605）
赵女士是位好妈妈，照顾女儿无微不至。她做得一手好菜，对中医按摩颇有心得，但她认为自己的强项是陪女儿说悄悄话、逛街——说穿了，就是当女儿的闺密。
“我对女儿的高考期望不高。我始终对她讲，不管遇到什么事情，都要乐观向上，不管结果是什么，只要努力了就无怨无悔。”赵女士说。然而她的女儿偏科，数学有点弱，花了很多时间和精力去补，总不见效果。好在赵女士靠有自己的法宝，帮助女儿渡过了高考难关。
“我的法宝就是陪女儿一起（ ）。女儿笑话我说，北大的录取通知书是我（ ）来的。”赵女士不好意思地说。
A、笑。B、哭。
（答案：哭。）
“二模成绩出来后，她对我说，不想参加高考了，数学不行，肯定拖后腿。我说，我知道你心里难过，想哭就哭出来吧。女儿扑到我怀里大哭起来，害得我也跟着哭。等她哭够了，我慢慢开导她，考砸一次不要紧，模拟考试嘛，再说又不是完全不行，空了两道题而已，也许正式高考题没那么难呢？再说还有时间补救，亡羊补牢，未为迟也。我知道，女儿哭一哭没什么的，虽不能解决什么问题，但起码可以缓解情绪：果然，女儿很快就没事了，还调皮地对我说，放心吧妈妈，我现在不想分数的事了，我会参加高考的。哼！努力了这么久，轻易放弃太便宜数学了！后来高考的时候，差不多每考一门她就要哭一场，为一个完形填空，为卷面不够干净……我都陪她哭。录取通知书来了，我们母女又是一场抱头痛哭。”
“我认为，哭是一种内涵丰富的行为，可以是绝望、放弃，也可以像我女儿那样，把哭当成一种积极的减压方式，而我陪女儿哭，不失为一种响应和理解，因而效果绝佳。”赵女士自我分析道。
（本文摘编自刘该行的《家长的高考》）
关键词：哭
家庭山：把哭当成一种积极的减压方式。
考场上的故事（20140607）
小王是一名高中生，去年中考考数学的时候，他按习惯先做容易的题，可是做第四道选择题的时候，发现这道题突然做不出来了。这时他心里一着急，不知怎么，思路好像突然中断了，什么也想不起来了，只是对着考卷干瞪眼，急得像热锅上的蚂蚁，而且越是着急，就越是什么也想不起来，后来只觉得头部像炸裂了一样，心跳呼吸加快，有一种窒息的感觉，最后他考砸了，没有考上理想的高中。
考生往往因考试环境的影响（包括试题的题量与难度、考场的气氛、监考人员的态度）可能引起种种心理不适，甚至轻、中度怯场的症状。其实，只要考生做到心平气和、冷静面对，一般不会造成严重后果，大部分考生都会顺利通过考试。但每年中高考也会有一些考生因考场出现意外而名落孙山，因此，妥善调整考场心态直接关系到考试能否顺利进行，并直接影响考试结果。
那么，考试时同学们如果出现较严重的“怯场”症状时，该如何处理呢？心理专家给出了如下建议：
1、立即停止答卷，学会放松。闭目养神一会儿，排除心中的任何杂念，让大脑做短暂休息，或闭目做深呼吸3～9次，然后尽量使自己有一种轻松舒适之感。同学们可以想像血液从头到脚在缓缓下行，头部紊乱局面逐步控制，让自己从上至下全身完全放松，这样就能很快恢复正常状态。
2、调整心态，平静接受现实。保持冷静，不要为这种怯场的感受而过度担心，不久它可能就自动消失。因为焦虑的急性发作一般不会持续多长时间，全身发紧的状态一般几分钟后很快就会过去；但假如你过分为这种体验而担忧，反而会加重这种体验，致使症状越来越重。
3、补充能量或适当吸氧。如感到眩晕，脸色苍白，可喝点糖水或牛奶，补充能量;或可在监考人员的帮助下，选择适当的场所吸氧，或头低脚高仰卧几分钟，以保证大脑足够供血供氧。
4、密切注意生命体征的变化。若上述办法均不奏效，可在监考人员的陪护下请医生紧急处理。医生要密切注视考生的心率、血压、呼吸等生命体征，给予适当的镇静药物。考生待这些症状缓解后再考虑是否继续答卷。
那么，是什么样原因造成小王的怯场呢？除了小王自身原因外，还跟家长有（ ）大关系。
A、很。B、较。
（答案：很。）
一、家长少埋怨孩子，多反思自己。家长要记住一条“教育规则”，那就是“永远不埋怨孩子”，孩子有问题而解决不了时，家长首先要反思自己教育方法是否出了问题。无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。
二、孩子应试心态不好，父母要检讨。“我们都清楚，孩子能否在考试中正常甚至超常发挥，得益于扎实的知识基础、应试技巧和策略以及良好的应试心态。孩子平日学习努力，却因种种原因导致考试成绩不理想，这对他的情绪和自信都会产生非常不利的影响。”退休教师薛秋华说。薛老师强调，让孩子做好考前复习，掌握应试技巧。考出理想的成绩，有效的复习是关键。比如注意掌握知识点，注意各章节、某阶段知识点的关联性，弄透每一个习题，用心琢磨某一类题型的特点，寻找不同题型间、不同知识点之间的共性和联系，掌握解题规律，争取把学过的知识系统化，学会整体把握知识。这样就能有针对性地弥补学生在知识点或知识系统上的漏洞，或解决孩子解题思路的问题了。每次考试后，要用心分析总结成绩不好的原因在哪里，加强平时的训练。在平时的考试中培养考试的经验，逐渐掌握一些可以扬长避短的考试策略和技巧等。但是，如果是因为孩子应试心态的问题总是考试发挥失常。那么，做父母的就需要检讨了，是否因为你太看重考试分数而给孩子带来太大压力。因为过度的考试压力会导致孩子认知能力降低，干扰正确的分析和判断，影响学习成绩，甚至对身心健康造成不利的影响。对于这样的孩子，家长一定要转变自己的观念，能以更平和的心态看待他的学习和考试。如若发现孩子临近考试有异常表现，就要及时与孩子进行沟通交流帮助他们排解压力情绪。只有父母跟孩子对考试都保持一颗平常心，这样才有利于孩子保持积极的学习状态。
三、每个孩子都需要父母的赏识。面对同学、家长、老师，考试失利的孩子往往会感到别人看自己的目光和平时是不一样的，总觉得别人看不起自己。不理想的成绩使自己感到懊悔和无助，同时，又有一种强大的压抑感。在这个时候家长和老师应该站出来，帮助他们走出考试后心情失落的低谷，从新振奋其精神，投入到学习中去。而此时赏识无疑是一种最有效的教育方法。找到孩子的闪光点，给孩子真诚的鼓励，让孩子看到希望，拥有信心，这才是家长要做的。
四、给失利学生一个倾诉的空间。父母和孩子必须沟通。有的家长说，我们沟通的时候也不少呀，每天回家就教育他，吃饭时也教育他。沟通不是父母讲孩子听，沟通是双向的。父母说得多了，孩子说得就少了。高明的家长应该引导孩子说，让孩子说，不是让自己说。少用陈述句，多用疑问句。用提问的方法引起孩子思考，让孩子回答。多问几个为什么，怎么办的问题，而不是告诉他应该怎么办。比如，孩子数学考试哪些题目做得好，哪些答错了，为什么错，下次怎么办，让孩子自己说出来。通过总结，孩子得到了教育，学习也有了希望。
关键词：心态
家庭山：家长有好心态，孩子才有好成绩。
刘通的故事（20140609）
“从小学到高中的数学课程难么？”有人这样问14岁的吉林大学附属中学高一学生刘通。“弱爆了。”刘通说。不熟悉的人觉得这个少年“太轻狂”了。可他的老师和同学却不同意这种看法，并随即列举了刘通的种种“壮举”：1岁多还不会说话时，他就能辨识10以内的阿拉伯数字；小学五年级第一次参加全国性数学竞赛便斩获一等奖；13岁开始尝试课题研究，两个月后写成英文版论文，也因此同时受到8个国际学术会议的邀请。
当周围人夸刘通“太聪明”、“有天赋”时，这个少年更愿向别人“展示”自己独到的学习方法和习惯。“上课必须认真听讲，再因人而异制订学习计划并执行。”刘通说这就是他的“招儿”。对于兴趣不浓的文科，刘通选择跟着任课老师的进度，课堂上消化所有知识点。因为要参加各类国外的数学竞赛，学好英语是基础。小学三年级才开始接触英语的刘通仍然选择跟课堂的进度走，单词在课上背完，课下很少为英语再费精力。其他的课后时间则都用在了理科知识面的拓展上。
在全国各省份的“超级中学”里，很多“牛”孩子都利用寒暑假时间自学高中或大学课程。刘通（ ）不喜欢这样。
A、喜欢。B、不喜欢。
（答案：不喜欢。）
刘通认为这看似是超前学习，但效率未必高。
在吉大附中初中部读书时，刘通被选进了数学超前班。刘通以近期备战的数学竞赛题为依托，带着做题时遇到的知识空白点去翻阅书本。这样“更容易理解和消化，比无目的地自学和死记硬背效率更高。”刘通说。
（本文摘编自王培莲的《刘通：14岁收到8个国际会议邀请》）
关键词：效率
家庭山：超前学习效率未必高。
张媛琦的故事（20140611）
2014年6月7日，就在全国939万学子走进高考考场时，姑娘张媛琦已经在筹备她的哈佛旅程。在今年的大学申请中，除了哈佛大学数学系之外，麻省理工学院、斯坦福大学、康奈尔大学等8所美国顶尖名校也向她伸出了橄榄枝。
能够手握9所美国顶尖名校的录取通知书，一份漂亮的成绩单是必不可少的。在张媛琦的履历表上，记者看到，她在美国上高中时曾获得第六届丘成桐中学数学奖金奖、2014亚利桑那州科学人文研讨会第一名、科学奥林匹克锦标赛第三名、连续两年亚利桑那州数学竞赛25强得主、历次考试全A通过、GPA4.11、ACT33分（美国高考，满分36分）……
除了学习成绩优秀外，到二手店做义工、为非洲的穷人做食品和被子等各类社团活动填满了她的课余生活。“勇于尝试新事物”，这是张媛琦申请文书中最希望传达的信息。到了美国后，她加入了学校的长跑队、田径队、网球队——美国高校更看重学生的综合能力。“我对生活充满期待和热情，并且蛮有自信。”张媛琦认为这些都是必备的特质，“没有一所学校愿意录取自卑的学生。”
在写申请文书时，张媛琦曾经选取了三点：第一是对于数学的热爱，第二是社团活动和志愿者服务，第三是融入美国学习生活的过程。经过再三考虑，张媛琦最终确定以第（）点为主线。
A、一。B、二。
（答案：一。）
“本来我觉得我是一个中国的学生，又选取的是数学这样一门学科，会无法引起面试官的注意，但后来不少朋友都劝我说‘这就是你自己’，美国大学申请中最看重的就是‘展示你自己’。现在看来确实如此。除了带头在学校组建了一个数学俱乐部以竞赛的方式学习外，我还和纽约州立大学的教授共同做了一个名为《用共形几何做3D模型》的项目，最终取得的成果得到了多方的认可。”
关键词：展示你自己
家庭山：综合素质需要高，展示自己更重要。
愤青的故事（20140613）
名记闾丘露薇某次在哈尔滨的一所大学演讲，主办的同学设计了一个环节，那就是一名同学可以走上讲台，作为被采访者，回答她的提问。当一个女孩子举手被点名上台之后，台下一个男生很愤怒地大叫：“肯定是内定的。”
闾丘露薇坐在讲台上，等待着接下来会怎样。结果，那个女孩毫不犹豫地拿起主持人手里的话筒，对台下的那个男生说：“我愿意把机会让给你，但是我要声明，我不是内定的。”台下一片掌声。
男孩子晃晃悠悠地走上了讲台，从主持人那里拿过话筒，开始批评这次演讲的安排：为何比预定时间晚了开始？为何在会场里面要预留一些座位给主办的同学来坐？于是，很快出现了主办的同学上台要抢这位男生话筒的场面。
闾丘露薇站了起来说：“我们还是这样，既然上台，那就要遵守大会的规则。规则是他要接受我的提问。”男孩子点头。闾丘露薇问他为什么要来讲座？知道她这个演讲人吗？男孩子一脸迷茫，下台走了。
结束的时候，主办的同学不断地跟闾丘露薇道歉。
问题：闾丘露薇认为男孩子冒犯失礼吗？（ ）
A、认为。B、不认为。
（答案：不认为。）
闾丘露薇告诉他们，不需要，这才是大学的讲座，大学生就是应该这样真诚、有激情，特别是台下坐着的，都是大学一年级的新生。所谓“20岁之前不愤青，一辈子就废了；30岁之后还愤青，一辈子也废了。”不过，有一点，他们不应该去夺那个男孩子的话筒。
（本文摘编自闾丘露薇的《年轻的大学生》）
关键词：愤青
家庭山：少年无激情，中年不稳重，废矣。
学习的故事（20140615）
武汉一位父亲，女儿上小学二年级，数学经常考不及格。老师也很奇怪，孩子挺聪明的，为什么简单的加减运算都经常出错呢？后来，这位父亲学了一个简单的（ ），把这个问题解决了。
A、练习。B、游戏。
（答案：游戏。）
即把一副扑克牌分开，父女俩一人一半，各出一张，加牌上的点数，看谁先算出。难度逐渐加大，最后一人出10张牌。玩熟了加法，再玩减法。父亲开始时故意让着女儿，女儿赢了还可以得到奖品。
大约一个月以后，孩子的数学成绩大有进步，而且对数学的兴趣空前浓厚，不久就成了班里的数学尖子。
关键词：游戏
家庭山：用游戏促进学习。
南开的故事（20140617）
民国年间，包括北师大附中、南开中学以及过去许多成功的中学，它们之所以成功，无非就是最大限度地实施了人的教育，不是以培养考试能手、习题高手作为首要的教育目标，而是以培养人——具有独立思考能力的人、具有公民意识的公民为目的。抗战前后的重庆南开中学就提供了这样一个无法替代的活的先例。
作为人的教育不可或缺的重要组成部分，公民教育的特点就是开放、多元、兼容，允许自由讨论，重庆南开中学学校里就并排张贴着《中央日报》与《新华日报》，学生可以对照着看。在每周的周会上，学校经常会邀请各种不同观点的社会名流来演讲，周恩来、冯玉祥、马寅初、老舍、曹禺以及访华的美国副总统华莱士等都在其中。“在那个讲台上，你能获得不少虽然零碎但却是课堂上没有的知识。你也可以听到各种不同的声音。”高年级学生经常对各种思想观点开展讨论。1943年1月，这些少年学子曾就真理标准展开过一场无拘束的讨论。
时事辩论赛也是南开的家常便饭。一位女生记得，高二那年她参加全校男女生两部举办的一次辩论赛会，题目本来是一件生活琐事，张伯苓校长散步时偶然看见海报，说没出息，什么时候了，净辩论这些小事。当夜题目就改成了“美国是否应该参战？”其时离珍珠港事件爆发、美国参战已不远。无论他们的翅膀多么稚嫩，他们的思考多么肤浅，他们在校园里获得的这些训练，对开阔他们的视野、培养他们的世界眼光，终将产生深刻的影响。
结社、演出、办壁报，这一切都是自发的，是他们兴趣、才华、理想的萌动，活跃了他们青春的生命，使他们在实践中学会表达，学会独立思考。校园广场上到处张贴着他们自办的壁报，各种壁报竞相争妍，内容也是五花八门。他们甚至通过各种渠道亲自登门采访邵力子等政要。
操场上更是南开学子们自由驰骋的场地。每天下午三点半，所有学生都要走出课堂，融入火热的课外活动中（主要是体育活动）。如果学生躲在教室里做功课被发现的话，要立刻记（ ）过一次。
A、大。B、小。
（答案：大。）
当然，南开对美育和锻炼动手能力的技艺活动也一样重视。上世纪80年代，当几个60岁的学生在80多岁的音乐教师阮北英面前，流着热泪唱起他从前教的歌时，已经几十年没有听过这些歌的老师激动得哭了。
经济学家吴敬链说：“我虽然只在南开念过两年书，但南开给予我的基本训练方面的影响，却是极其深远的。除语文、数学等功课外，从逻辑思维、语言表达，‘公民’课上关于如何开会、如何选举、如何表决的训练……都使我终身受用不尽。总之，就我的亲身感受而言，南开教育之所谓的‘高贵’，指的并不是生活上的奢侈和安逸，也不是目中无人和颐指气使，而是对于德、智、体、美四育并进的高素质要求。”
（本文摘编自傅国涌的《看民国的一间中学怎样办学》）
关键词：人的教育
家庭山：德智体美并进，才是高素质教育。
周有光的故事（20140619）
周有光是我国著名语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种语言。早年专攻经济，近50岁时转行，参与设计汉语拼音方案，被誉为“汉语拼音之父”。
这个毕业于上海圣约翰大学后又留学日本和美国的金融家，曾写文章说，他在圣约翰大学印象最深的有两点：
一是学校的管理非常先进和科学，一切是按罗马字来管理，简单而高效，以最少的人办最多的事。
二是英文老师训练学生英文读报的方法：首先，看报要问（），今天消息哪一条最重要。
A、老师。B、自己。
（答案：自己。）
其次，要问自己，为什么这条消息最重要。第三，这条消息的背景你知道不知道。
周有光说，这样的学习方法影响和成就了他一辈子。
（本文摘编自祝兆平的《仁者周有光》）
关键词：问自己
家庭山：善问者，善思；善思者，善学。
魏荣爵的故事（20140621）
遥想当年，重庆南开中学，物理老师魏荣爵教学水平之高、教学态度之严谨都是有口皆碑的，决不是不负责任胡乱评分的人。
1941年毕业的谢邦敏富有文学才华，但数、理、化成绩不佳。他在毕业考时物理交了白卷，即兴在卷上填了一首词。
魏荣爵评卷时，也在卷上赋诗一首：“卷虽白卷，词却好词。人各有志，给分（ ）。”
A、三十。B、六十。
（答案：六十。）
这位学子因此得以顺利毕业，并考入西南联大法律专业，后来登上了北大讲坛。
像魏荣爵这样的老师，弘扬激发、培育而不是扼杀每个孩子个性和创造性为核心的办学理念，最大可能地践行了人的教育，书写了中国教育史上值得永远记忆的一页，真的足以让后人开眼界、发深省。
（本文改编自傅国涌的《看民国的一间中学怎样办学》）
家庭山：践行人的教育，书写才的传奇。
蒋小强的故事（20140623）
蒋小强是四年级3班学生。一位网友上传了他的一篇作文：
二十年后的我
今天天气不错，我和老婆带着我们一对可爱的儿女环游世界。突然，路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽、无家可归的老太太。天啊！她竟然是我二十年前的语文老师！
语文老师给这篇作文得了0分。批语是：这个星期你站着上课！
从这篇作文和老师的批语中，我们可以得出怎样的信息？
一、蒋小强是个语文差生。理由是：
1、四年级了，一篇作文却只有一百多字。
2、他在作文里诅咒她，说明语文老师不喜欢他；不喜欢的原因很大程度上是学习不怎么样。
二、语文老师不是个好老师。理由不必多说。
问题：蒋小强的语文有学好的可能性吗？（ ）
A、有。B、没有。
（答案：有。）
蒋小强的语文自然有学好的可能。理由：
1、蒋小强的语文基础不错，通篇作文没有病句，没有错别字，标点符号运用规范，个别用词也非常精准。
2、蒋小强的家庭环境应该不算差，比较温馨，也正因为这样，他才想到了有一对可爱的儿女。而一个温馨的家庭环境，对孩子的学习有着积极的影响。
3、蒋小强不是笨学生，他有想象力，他甚至想到语文老师要饭要到了国外。
4、蒋小强爱憎分明，有个性，就容易有志气。可以利用这一点和上面第2点，激励他好好学习。
5、语文老师并没有声嘶力竭、怒不可遏地去当面找蒋小强算账，没有停他的课，说明这个老师还不算太差。如果蒋小强可以向她示一点好，两者的关系得以改善，在语文老师的鼓励下，蒋小强完全可以转变为语文优秀生。
（本文由家庭山原创，刊登需付费，转载请注明。）
关键词：差生
家庭山：差生通常是由差家长和差老师“培养”的。
井琳的故事（20140625）
井琳，女，2013年黑龙江高考理科状元。
井琳是大家眼中典型的好学生，而且井琳的各科成绩都很稳定，几乎从没有过偏科的困扰。平时，她各科和总成绩都排在学年前10名之内。“我只按自己的节奏去学习，我只在每次的考试中发现自己的不足，让自己在考试中发挥出应有的实力。”
井琳认为学习没有窍门和捷径，基本功扎实比什么都重要。的确，井琳课堂上紧跟老师，全神贯注听课，完全保证一秒钟都不走神。课下细致整理笔记，海量做题，遇到不会的问题，就自己反复研究。“大量的习题，考察知识点，但更磨炼一个人的态度和意志。正如我将清华大学定为目标，那么我必须下定决心，有一个百折不挠的态度。”
井琳的数学考得了150分的满分，对她而言，这个成绩是她对学习态度的体现。“平时学习中犯错我会（ ）。”
A、开心庆幸。B、伤心落寞。
（答案：开心庆幸。）
“正是因为在平时你可以犯错，那么你才有机会去发现去改正。反过来想，如果你把这些错误等到考试中去犯，那么你将连改正的机会都没有。所以对待犯错或是遇到挫折时，我总能保持一个积极的态度。”
“一直在用智慧去面对学习和生活中的每道题和每件事。”班主任老师这样评价自己的得意门生。
关键词：态度
家庭山：智慧面对难题，积极面对犯错。
胡雅晴的故事（20140627）
2014年6月21日，贵州省2014年高考成绩公布，贵阳一中胡雅晴以684分获得全省文科第二名（裸分）的好成绩。谈及自己的夺分秘籍，胡雅晴说：“文理思维结合很重要。”
原来，中考过后，胡雅晴以优异成绩进入贵阳一中理科实验班，接受了不同于纯文科班授课方式的教育。
问题：学文科的进入理科实验班有好处吗？（ ）
“我觉得在这期间，我的逻辑思维能力得到了锻炼。”到分班时，出于对文学的喜爱，胡雅晴选择了文科，但她同时也将理科的逻辑思考能力带入了文科学习中。“文理不分家，如果你认为当好文科学生，死记硬背就够了，那是绝对不行的。”胡雅晴说，作为一个文科生，在学习中适当融入一定的理科思维，学习效率会事半功倍。
“不要依赖补习班。”谈话中，胡雅晴给了学弟学妹这样的忠告。“我自己是从来不会报补习班的，属于那种偏自学型学生。”胡雅晴说，平常学习中完全可以先利用自己空余的时间，对有关知识预习或是复习，不懂的内容，课上要留心老师讲解，填补自己学习的盲点，这样记忆也会比较深刻。
因为平时做题太快，而且准确率又高，她有一个特别有意思的绰号——‘刷题小妖怪’。但是“小妖”也有烦恼的时候，那又该如何发泄呢？胡雅晴说，学习中难免会产生一点压力，每当这时，琵琶便成了最好的发泄工具。从小开始学习琵琶弹奏的胡雅晴弹得一手好琵琶，心情不好时，弹弹琵琶、纾解纾解，心中的烦闷也就一扫而空了。
关键词：文理思维结合
家庭山：文理不分家，死记硬背可不行。
王苏欣的故事（20140629）
王苏欣，女，高考成绩692分，安阳市理科裸分第一名。
“目标很重要，我在初中时就立下目标，要上清华、北大。有了目标，我遇到困难就不退缩，想方设法去克服，这就是信念的力量。”王苏欣笑着说。
王苏欣在学习过程中有自己的思路，自主学习的能力很强。高三后半学期，别的同学都在拼命做题，搞题海战术。王苏欣却很有步骤地整理错题、复习笔记等。她的同学介绍，王苏欣不是买考题、做题最多的，但她每道题都做得非常透，能举一反三。“我觉得做多少题不重要，重要的是做题的（ ），比如认真审题、规范做题。”
A、质量。B、习惯。
（答案：习惯。）
“我喜欢总结，把一些散的知识点形成网络，这样记忆深刻，在应用的时候可以得心应手。”
“王苏欣超级爱问问题，别人想不到的问题，她都会问。她一直在追求最好。”同学说。王苏欣不光善于问问题，还善于用独特的方法解决问题。别的同学感觉很难的问题，她能够用大家都明白的方法解决。
王苏欣说，心理素质好、心态好，也是她取胜的关键。能够取得好成绩，主要是心态好，那样效率就高。
关键词：做题
家庭山：重要的不是做多少题，而是做题的习惯。
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