作者:刘桂珍;出处:现代家长。
一天儿子放学回来就埋怨,说自己的语文老师要求学生背古诗词,而且每天三首!儿子最怕背古诗词,何况每天三首的确有点多。
我安慰他不要急,可以想办法,并建议他先画场景,再看图想象背诵。儿子喜欢画画,爽快地答应了。
儿子要背诵王昌龄的《送郭司仓》,我引导他先读一遍诗,然后在脑海里想象出诗句的场景并画下来。儿子略一思索便很快画出一幅画:太阳照在门上,门前是一条叫“淮水”的小河。
画完,我让他看着图景,发挥想象说出诗句。他脱口而出:“映门淮水绿。”我拍手叫好:“诗画相通,有了画就不难想出诗,这个方法看来有效!”
儿子高兴坏了,又画了第二句诗“留骑主人心”的场景:一头牛下面一颗心,心上写着“主人”俩字。第三句、第四句他如法炮制,很快就画完了一首诗的场景。看着场景,他毫不费力地把诗背了出来。
原本半天难背一首诗,采取这种画背结合的方式,他很快就会背了,而且这个方法新鲜好玩,大大激发了儿子背诗的热情,短短两天时间,他就“画背”了( )首诗,彻底走出了背诗困境。
我趁机引导他:“学习遇到困难不要急,要多思考,尝试运用不同的方法解决问题。”儿子连连点头,很快就把这个方法运用到了其他功课的学习上。
(家庭山点评:这种以画促背诗歌的方法,其实就是寓教于乐的方法,就是移花接木把孩子的兴趣或特长和所学内容结合的方法。家长千万不要以为画画是浪费时间,其实在画画的过程中,因为有兴趣且为了画好,会深入研读诗歌,从而便于理解诗歌内容,也容易入脑入心记忆深刻。此外,不但家长可以这么做,老师也可以此激发学生的学习兴趣,提高学习效率——如果老师能够在讲课的时候,发挥学生的某种特长如唱歌唱古诗、画画画古诗、表演演课文,那么课堂活跃了,学生乐学了,学习积极性必然提高,自信心上进心必然可以促进,学习成绩何愁不优异!)
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(答案:八。)
我夸他善于动脑,思维敏捷。他兴高采烈:“学习上遇到困难就像走路遇到红灯,不能傻傻地等在那儿,只有多思考、多尝试,才能更快地解决问题。”
(摘编自《用“红灯定律”引导儿子走出学习困境》)
关键词:画背
家庭山:寓教于乐效率高,移花接木学习好。