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陶行知的故事之观察思维学习活动考试—如何解放孩子的创造力
添加日期:2022-12-30


作者简介陶行知1891-1946),中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士、爱国者,开创中国近代教育典范。

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我们加入儿童生活中,便发现小孩子有力量,不但有力量,而且有创造力。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

解放小孩子的头脑。我们要发展儿童的创造力,先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。迷信要不得,成见要不得,曲解要不得,幻想更要不得,幻想是反对现实的。这种种要不得的包头布,要把它一块一块撕下来,如同中国女子勇敢地撕下了裹脚布一样。三民主义开宗明义就说:大凡人类对于一件事,研究其中的道理,首先发生思想,思想贯通,以后才生信仰,有了信仰,才生力量。思想贯通,便等于头脑解放。唯独从头脑里解放出来的创造力,才能建立新世界

解放小孩子的双手。中国对于小孩子一直是不许动手,动手要打手心,往往因此摧残了儿童的创造力。一个朋友的太太,因为小孩子把她的一个新买来的金表拆坏了,在大怒之下,把小孩子结结实实打了一顿。后来她到我家里来说:“今天我做了一件极痛快的事,我的小孩子把金表拆坏了,我给了他一顿打。”我对她说恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了——在爱迪生时代,美国学校的先生也是非常的顽固,因为爱迪生喜欢玩化学制品,不到三个月就把他开除!幸而他有一位贤明的母亲了解他,把家里的地下室让给他做实验。爱迪生得到了母亲的理解,才一步步把自己打造成发明之王。我和她仔细一谈,她方恍然大悟,她的小孩子这种行动原是有出息的表现,就向我们请教补救的办法。我说:“你可以把孩子和金表一块送到钟表铺,请钟表师傅修理,他要多少钱,你就给多少钱,但附带的条件是要你的小孩子在旁边看他如何修理。这样修表铺成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了速成学生,修理费成了学费,你孩子的好奇心就可得到满足,或者他还可以学会修理咧。”小孩子的双手是要这样解放出来。

解放小孩子的嘴。小孩子有问题要准许他们问。从问题的解答里,可以增进他们的知识。孔子入太庙,每事问。我从前写过一首诗,是发挥这个道理:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问”但中国一般习惯是不许多说话,小孩子得到言论自由,特别是问的自由,才能充分发挥他的创造力。

解放小孩子的空间。从前的学校完全是一只鸟笼,改良的学校是放大的鸟笼。要把小孩子从鸟笼中解放出来,放大的鸟笼不是鸟的家乡,不是鸟的世界。鸟的世界是森林,是海阔天空。我们要解放小孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流,自由地对宇宙发问,与万物为友,并且向中外古今三百六十行学习。创造需要广博的基础。解放了空间,才能搜集丰富的资料,扩大认识的眼界,以发挥其内在之创造力。

解放儿童的时间。一个茶杯要有空位方可盛水。现在中学校有月考、学期考、毕业考、会考、升学考,一连考几个学校连小学的儿童都要受着双重夹攻,日间由先生督课,晚上由家长督课,为的都是准备赶考拼命赶考,还有多少时间去接受大自然和大社会的宝贵知识呢?赶考和赶路     ,赶路的人把路旁风景赶掉了,把一路应该做的有意义的事赶掉了。考试更不宜赶。赶考首先赶走了脸上的血色,赶走了健康,赶走了对父母之关怀,赶走了对民族人类的责任。最要不得的,还是赶考把时间赶跑了。我个人反对过分的考试制度的存在。现在一般学校把儿童的时间排得太紧,使儿童失去学习人生的机会,养成无意创造的倾向,到成人时,即使有时间也不知道怎样下手去发挥他的创造力了。创造的儿童教育,首先要为儿童争取时间之解放

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问 题: 上面的红色括号内填什么?
答 案:

(答案:一样。

把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来,我们就要用充分的营养,因材施教,在民主的环境下,对小孩子的创造力予以适当之培养。

(摘编自《陶行知:解放儿童的创造力》)

关键词:解放

家庭山:创造能力要培养,孩子身心需解放。

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