作者简介：魏书生（1950～），当代著名教育改革家，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献专家，首届中国十大杰出青年，退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高等教育学会学习科学分会会长、台州书生中学校长、粤港澳大湾区百人讲师团荣誉团长。
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要树立远大的理想，确立明确的学习目的，获得学习动力，我建议全国每位学生都该设计自己的座右铭。
1986年春天我当了校长，便要求全校1516名学生每人都要贴座右铭。1988年，我又要求全校学生课桌上都要蒙上白桌罩，这样一来座右铭就没办法贴了，学校便号召大家搞小发明，解决桌罩和座右铭统一的问题。同学们做了各式各样的座右铭，我们暂时从中选中了一种五面体。这个五面体可以用硬纸板折叠而成，也可以用塑料板，用五合板，用铁板。这种形状的五面体放在桌罩上比较稳固。座右铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的名人的名字或照片；第二，自己要追赶的同学的名字；第三，写一句医治自己思想弱点的格言。
为什么要写上追赶的同学的名字呢？这些年来，我组织学生进行学习竞赛，不只让学生追尖子、当冠军，更多的是鼓励学生自我竞赛，鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛。假如你期中考试在班级排第70名，那么你期末奋斗方向就是追上第69名同学，能超过他你成了第69名，就是进步。这样的竞赛追赶取胜的希望值大，也就更能激发学生的竞赛积极性。倘若鼓励第70名学生经过两个月的努力成为第17名学生，由于根本没有可能达到那个过高的目标，竞争便失去了激励意义，他当然就不积极进取了。而且，引导学生追赶紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激，他自己的内心深处也不服这个同学：“我以前比他强，这次考试，我没认真复习政治，结果总分比他少了3分，下次我一定能超过他。”这种不服气的心理才容易激发竞赛的积极性。
如此一来，每位同学桌子上都写着前面一位同学的名字，而自己的名字又写在别的同学桌子上，公开成为别人挑战的目标。至于全班倒数第一的同学没有追兵，但处于这个位置，他也不能不着急，没人追他他也会尽最大力量超过倒数第二的同学，改变自己的处境；学习最好的第一名同学没有追赶目标，但后边那么多人都追他，想替代他的位置，这么多动力推着他，他也会奋力向前。这样大家都前有榜样，后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习气氛。
许多先进学校、先进教师的经验都告诉人们，同龄人中的“有理想”的典型对学生更有说服力，这样的榜样会激励他们对比：人家能办到的事，我怎么不能！而且这样的榜样离自己越（ ），激励作用就越大。
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（答案：近——身边榜样最生动，影响最深刻。）
愿同学们都能从同龄人中选择学习的榜样，用他们的事迹来激励自己。这样自己更远大的理想才有基础，才能逐渐形成。
（摘编自《好学生，好学法》）
关键词：座右铭
家庭山：催人奋进座右铭，身边榜样来竞争。
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