詹大年（1963～），著名教育专家，中国教育学会教育策划学术委员，联合国教科文组织专家圆桌会议特邀专家。
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我们小时候，“上学”叫作“读书”，“读书”就是“上学”。
我读初中的时候，语文老师给我们讲他读的一本小说《剑》，抗美援朝题材的。老师讲得津津有味，把我们吸引住了。我就特别特别想读到这本书。过几天，我和妈妈去供销社，刚好看到柜台里摆着《剑》，我一问价格，8毛。天！8毛！8毛钱买食盐可以够咱们家吃三个月，买煤油可以够全家用半年。我不敢跟妈妈说买书的事，只是眼巴巴望着柜台里躺着的那本书。妈妈说：“我给你买下来吧。爱看书，就好。”其实，我妈妈只上过小学二年级。第二天，我飞奔到学校，把这本《剑》拿给老师看。教室里沸腾了！所有的老师和同学向我投来羡慕嫉妒恨的眼光。《剑》是我看的第一本小说，也是我自己买的第一本书。这本书，在全校传来传去，至少有大半年。
就是这本书，让我养成了读书的习惯。尽管我没有上过大学，在学校也一共只待了8年半，但半个世纪以来，读书却没有停止过。那些年，因为穷，抢书、偷书、抄书的事情我都干过——津津有味地干过。那些年，我们的书包尽管很瘪，但书包里经常会藏着一两本“课外书”——《青春之歌》《红岩》《水浒传》《苦菜花》《野火春风斗古城》《十月》《收获》……
那时候，我们不缺读书的时间，就缺买书的钱。现在，孩子们不缺买书的钱，就缺读书的时间。
现在的孩子，上学是为了考试，考试是为了上学。他们的书包沉甸甸，但书包里却没有一本课称得上“书”的书。老师也把书也分为了两类：一类是“书”，另一类叫“课外书”。在很多学校，“看课外书”是要被惩罚的，理由是“影响学习”，理由是“为你好”。由此，有很多打造出来的书香校园里的那些书，其实只是拿来拍照写材料的，与学生没有半毛钱的关系。“上学”已经从“读书”中分离出来了。因为“上学”有目的，“读书”没有明确的目的。所以，“上学”的路走完后，学生们也就不再“读书”了。
你见过几个学生爱读书的？他们只知道刷题刷题刷题。你见过几个老师爱写作的？他们只知道刷题刷题刷题。刷题有没有用？转载一段让你触目惊心的文字——《家庭作业的迷思》这本书的作者是艾菲•科恩，他审视了人们对于家庭作业的通常辩解，如认为家庭作业能够提升学业成绩、巩固已学知识、训练学习技巧、培养责任感等，但是通过大量的数据分析和实证研究，这些神话被他一一打破，结果发现“没有任何一项上述假设实际上通过了研究、逻辑及经验的检测”。其中最触目惊心的结论，是他引用了两位学者对TIMSS（国际数学与科学趋势研究项目组）从1994到1999年的研究数据所得出的结论：我们发现学生平均学业成绩与家庭作业的频率、数量，以及老师用家庭作业打分数的平均百分比之间，都是（ ）相关。如果这些数据可以扩及其他学科，那么，那些原本想要增加家庭作业、以提升学生学习成就在世界上排名的国家，可能实际上是在降低他们的成绩……更多的家庭作业对国家整体的表现可能是不利的。
家庭山点评：作为一个曾经从教十年的语文老师、现在又从事近二十年家庭教育研究、育有两个子女且都学习成绩优异的教育工作者，家庭山可以负责任地告诉家长一个家教秘密：从幼儿开始用故事书喂大的孩子，寓教于乐陪孩子玩中学的孩子，学习根本就不是个事儿！转变错误的家庭教育观念才是孩子学习成才的关键。可是有多少家长懂得家庭教育不等于请个辅导作业的家教呢？知道过度刷题根本就不可能提高孩子的学习兴趣和能力呢？！
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