作者：于寒梅；出处：教师博览
好书推荐：《好父母，好家教》
好物推荐：汉字拼版
小杰之前经常不完成作业，迟到、早退更是家常便饭。老师没少批评教育他，可收效甚微。说轻了，他当耳旁风；说重了，他直接顶嘴。学生犯错，需要惩戒，只不过要讲究方式方法。
通过家访我了解到，小杰性格刚烈倔强，去年他父母给他生了个妹妹，对小杰疏于管教，于是他更加放纵。所以我想，对小杰来说，普通的批评说教效果不佳，只有对症下药，才可能事半功倍。
那天，小杰又迟到了。面对他桀骜不驯的眼神，我什么也没说。下午最后一节课，离放学还有10分钟，我在班上说：“同学们，今天是个特别的日子。”我顿了顿，继续说：“是小杰同学的生日。”孩子们纷纷看向小杰，边鼓掌边说：“生日快乐！”我接着说：“老规矩，以组为单位，大家讲讲小杰的优点。记住，只讲优点，且不重复！”“乐于助人。”“仗义。”“帅气。”……最后一个组的组长眼珠转了转，来了句：“给人安全感！”孩子们大笑，小杰也笑了，双眼亮晶晶的。我走到小杰面前对他说：“生日快乐！现在离放学还有两分钟，你先收拾好东西，铃声一响就走，免得堵。回家路上注意安全。”“谢谢老师！”他笑得很开心。
教育专家王纪琼说，不可与青春期的孩子形成对抗，包括行为对抗和情绪对抗，那只会远离教育初心，走向教育的反面。没有了对抗，再有了信任，教育效果自然不会差。“亲其师，信其道”乃颠扑不破的真理。
这天，小杰有一门功课作业只做了一点，科任老师罚他翻倍抄写。他头一偏，置若罔闻。老师气得直打哆嗦：“作业应付，还想考学？高中缺你这样的？！”小杰脖子一扬：“不稀罕考学！”事后我问小杰：“没完成作业，想必是有原因的吧？”毕竟他这段时间表现（ ）。小杰眼圈一红，说：“昨晚头痛。”不管真假，我马上给他个台阶下：“可以先跟老师说明情况，再补上作业。”他低下头：“老师不分青红皂白就罚我……可最让我难过的，是老师说的那些话。”
众所周知，惩戒教育时的语言很重要，尽量不要用消极激烈的措辞。刻薄的话语只会刺伤学生自尊，使其自卑，心生挫败与怨恨，形成自我否定人格，甚至破罐子破摔，走到教师的对立面。这与我们的初衷背道而驰，教育效果自是适得其反。布鲁诺说：一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。所以，为人师者，要嘴下留情，千万别伤害孩子。
“于老师，您快去看看，小杰跟老师吵起来了！”班长匆匆跑来告诉我。我一听，赶紧跑去教室看个究竟。原来，小杰上课看小说，被老师抓了个现行。老师一气之下，把书当场撕了。小杰直接气炸了，跟老师吵了起来。我把小杰喊出来，以便课堂教学能继续进行。然后，我让小杰把事情的前因后果写下来。写完了，他也冷静了，我与他再进行沟通就顺畅多了。他意识到自己的错误与冲动，之后还跟那位老师道了歉。
课堂是教学的中心环节，学生在课上犯错的概率不小。此时，如果立即停课对学生进行批评纠错，既耽误上课时间，影响课程进度，又打断了教师授课计划与思路。更重要的是，当众指责，会让学生觉得“没面子”，让他产生逆反心理，甚至恼羞成怒，与老师对着干。如果是这样，教育效果如何，可想而知。所以，遇到类似的情况时，教师不妨先冷一冷、晾一晾，课后再进行处理。
如今的小杰并没有脱胎换骨，立即变成另外一个完美的人。他偶尔还是会犯错，但较之从前进步很大，用其他科任老师的话说，“有礼貌了，开始学习了，不再故意与老师针锋相对了”。前段时间，小杰妈妈给我留言：“孩子天天夸您……遇到您是他的幸运。”
点击猜猜看，下文更精彩。欢迎免费注册家庭山故事网，家庭教育故事猜猜看开心辞典，家长充电分分钟，孩子受益助一生。详情点击此处。
温馨提醒：当您做了文中的猜猜看选择题后，还可以继续思考：青春期孩子犯错怎样沟通效果好？安阳的读者如果有兴趣，可以把答案告诉家庭山（微信号：jtshan999），答对者奖励在“家庭山书屋”（点击查看）免费借阅一本书，也欢迎加入家庭山故事网微信群，交流家庭教育话题。
（答案：好很多。）
愿每个为人师者，尤其是班主任，用柔软的智慧，把迷途的羔羊拉回正轨；用温暖的爱心，助学生扬帆远航。
（摘编自《有温度的惩戒教育》）
关键词：对抗
家庭山：青春孩子不对抗，柔软智慧助远航。
情商篇
智商篇
财商篇
