作者:云台;出处:现代家长
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如果学习习惯是“起跑线”,时间管理能力是“跑鞋”,那么思考能力就是长跑的“耐力”。
从小梅上小学三年级,我就开始培养她的思考能力。有难题不会做的时候,小梅会跑来问我,我不会直接告诉她答案,而是启发她积极思考,引导她一步步地接近正确答案。如果她能发现多种解题思路,我会夸张地表扬她。
比如,老师要求学生写日记,小梅不知写什么,向我求助。我认真思考了一会儿,郑重地说:“上周,奶奶过生日,可是我把这件事忘得干干净净,结果蛋糕没订上,真对不起奶奶。这件事我要写在日记里,以后再也不犯这样的错误。小梅,你有什么事需要牢记吗?”小梅眼睛一亮:“我要把爸爸、妈妈的生日写在日记里!”我接着启发:“今天陪你看动画片《101忠狗》,很受感动,我要把感想写下来!”小梅尖叫:“我知道日记写什么了!”
类似的启发式对话,在我家司空见惯。正是在发现问题、解决问题的过程中,孩子能够锻炼独立思考能力,并逐渐完善自己的思考方式,练就更灵活的思维。
许多孩子在初中阶段掉队,主要是因为小学阶段没有培养好独立思考能力,不善于主动思考,日常生活问题解决( ),思考方式比较死板,知识不能学通学精,自然就考不出好成绩来。
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(答案:少。)
因此,在日常生活中,家长要舍得让孩子去体验、经历,遇到困难时引导孩子积极动脑想办法,鼓励孩子表达自己的想法。
(摘编自《你让孩子赢在终点线了吗》)
关键词:启发
家庭山:思维能力多训练,启发引导是关键。