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如何培养孩子的创新精神

 

1招:变化多端

1、为了防止千篇一律,缺乏吸引力,潘石屹画出许多有针对性的图画给儿子。详见学商篇2012417日潘石屹的故事——点此查看

2招:查漏补缺

1、从磨房里出来,达芭碧开始寻思着如何广泛利用水力改进劳动工具。详见情商篇201245日达芭碧的故事——点此查看

2、若是电熨斗没有那根讨厌的‘尾巴’,使用起来就更方便了。详见情商篇201244日说傻话的故事——点此查看

3、但改过的文件或多或少会留下一些痕迹,她为此大伤脑筋。详见情商篇201241日贝特的故事——点此查看

(提示:科技的进步源于改进现有落后的生产工具)

3招:躬身实验

1、“这进一步培养并发展了我对化学的学习兴趣,让我明白了可以通过实验来解决学习上的问题,练就了我的创新思维能力。”详见学商篇201249日蓝斐的故事——点此查看

4招:将错就错

1、撞飞到空中的上半身正好落到了残留的下半身上面,变成了一个没有腰部的矮小的蓝精灵——看起来似乎更可爱、有趣。详见情商篇2012417日蓝精灵的故事——点此查看

(提示:破坏力有时候也是创造力,用欣赏的眼光看待孩子做的错事,把坏事变成好事)

5招:如法炮制

1、如果模仿水力磨房的装置,把锯的形状由扁长形改为圆形,不是就可以利用水的动力推动操作了吗? 详见情商篇201245日达芭碧的故事——点此查看

2、工人们使用油漆将背景板上的污点掩盖掉。她看得出了神,猛地想到自己打字时经常出错,能否也用这种办法呢?(详见情商篇201241日贝特的故事——点此查看

(提示:模仿原理,创新形式)

6招:学贵有疑

1、“曙人”只不过是一场精心制造的骗局而已!详见情商篇2012414日曙人的故事——点此查看

2、李森科的这种所谓“技术成果”,在研究开展的初期,并未受到其他科学家们的怀疑。但假的东西总是站不住脚的……详见情商篇2012424日李森科的故事——点此查看

(提示:不盲从,才有新思考,新发现)

3、我教这个课很多年了,对我来说,唯一不同的是你们提出的问题,它可能是非常有创造力的问题。详见学商篇2012413日耶鲁的故事——点此查看

7招:不一而足

1、如果让你在干草堆里找一根针,你只会去找这根针,而我会把干草堆里的所有针全部找到。详见学商篇201256日爱因斯坦的故事——点此查看

 

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