孩子患自闭症怎么办

儿子林俊宇出生后，刘芳喜上眉梢。儿子快两岁了，只会叫“爸爸”，然而，当他叫“爸爸”时，他爸爸其实并不在身边。也就是说，孩子叫人完全是无意识的，并不是为了表达什么。他喜欢原地转圈，转多少圈头也不晕；另外，他跑步很快，跑的时候身体前倾很厉害，看似随时要摔倒，却总也摔不倒；他还经常一边跑一边笑，看上去特别开心。刘芳感觉孩子有些异样，就和丈夫带孩子去了医院。做了相关检查后，孩子被确诊为患有自闭症。之前，刘芳听说过这个病，却怎么也想不到自己可爱的儿子会和这个病有什么关系。但不能否认的是，从那天起，刘芳和丈夫的生活被彻底改变了。

通过看书学习，刘芳知道，家长可以通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高自闭症患者的自理、认知、社会交往及适应社会的能力。刘芳夫妇将林俊宇送到医疗机构进行全面评估，评估从模仿、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、社会认知理解及社会交往、生活自理等多方考查。结果出来后，刘芳夫妇有针对性地为孩子制订了一套教育方案。

首先，从调整孩子的人际交往开始，进行感觉综合训练和应用行为分析治疗。通过感觉综合训练促使孩子整个机体和谐、有效地运动，让其心情放松，克服胆小、怕生心理，减轻紧张情绪；同时鼓励他多与别人交流，体会与人沟通的快乐。为此，刘芳每天都带林俊宇到人多的地方玩。如果他能主动跟陌生人打招呼，就会得到母亲的奖励。经过半年的训练，林俊宇慢慢觉得陌生人没那么可怕，从而一定程度上克服了害羞心理。

其次，不间断地给孩子行为强化刺激，增强其信心。起初，林俊宇到哪儿都坐不住，上桌爬窗、东看西瞅的，像猴子一样，可他又很爱看表演：针对这一特点，刘芳有意识地领孩子看电影和文艺演出。刚开始，小俊宇到电影院，不是老老实实地坐下，而是进进出出好多遍。刘芳就告诉他，他的行为影响了其他观众，是不礼貌的，需要改正。电影的精彩加上妈妈的劝说，慢慢地，小俊字能够静坐的时间越来越长，四个月后他终于能安静地看完一部电影，而不随意离座了。在观影过程中，刘芳还鼓励儿子，假如现在换成你在上面表演，一定会比他们棒！“真的吗？”林俊宇不相信地问。刘芳坚定地说：“当然了。”妈妈的态度让林俊宇有了上台表演的欲望。

再次，有针对性地加强语言训练与沟通训练，以提高林俊宇的认知理解、认知表达能力。经过父母的苦心训练，两年后林俊宇终于从无意识的发音进步到主动说出内心的想法和要求，从鹦鹉学舌进步到整句表达。当孩子说出“我饿了，想吃饭”的时候，刘芳激动得热泪盈眶。孩子开始逐渐摆脱自闭困扰，刘芳欣喜之余调整了训练方案，在突破学习障碍的同时，以开发潜能、学会学习、全面发展为重点。慢慢地，林俊宇能流利地渎短文，记忆力也不断增强，特别是识字、看图说话能力大大加强。另外数学运算能力也加强了，能解决文字和图示应用题。

最后，开发心智，挖掘潜力，扬长补短。到5岁的时候，林俊宇已经渐渐走出自闭症的泥潭。为了更好地开发心智，刘芳找了很多机会让孩子接触大自然、参与社会实践活动。为了让儿子更自信，更勇敢，并满足他的表演欲，刘芳送林俊宇上了一所艺术学校，学习摄影、公众讲话和表演。2008年，艺术学校选送优秀学生去美国，参加在好莱坞举办的国际儿童才艺大赛“IPOP！”，其中有林俊字。为了准备比赛中的舞蹈项目，刘芳又把孩子送到一所舞蹈培训机构学街舞。老师对林俊宇进行测试后，说林俊宇很有舞蹈天赋，建议一对一地学。从此，小俊宇便开始了严格的舞蹈训练。为了帮助孩子进步，刘芳找来许多美国霹雳舞的录像带。林俊宇很喜欢，看了一遍又一遍。后来一听到音乐响起，他就会兴奋地随着音乐摇摆不停。凭着不错的舞蹈天赋和对街舞的忘我训练，林俊宇进步神速。

参加2008年美国国际儿童才艺大赛时，林俊宇还不满7岁，却获得了5项比赛的10个大奖，因成绩优异，还另外获得了一个特别奖。此时，刘芳夫妇惊喜地发现，孩子不仅不自闭了，反而比同龄孩子更优秀。

（本文摘编自李艳鸣的《父母不放弃，自闭症儿童变身阳光少年》。更多好点子见家庭山故事网点子库情商篇自信心、交际力或学商篇沟通类等。点此转入）