孩子自私怎么办

宋越清（心理学硕士，国家二级心理咨询师）：一般来说，孩子自私有以下五个方面的原因：

第一，正常的心理发展过程。心理学研究证明，幼儿在自我意识形成和发展的最初阶段，心理活动都单纯从自我出发，接触、了解与自己紧密相连的人和事，获取自己想要的一切东西。他们所提出的任何要求，都是从满足自己的生理和心理等需要出发的，不知道考虑别人的想法，更难以理解别人可能有完全不同于自己的看法。大约到了两三岁以后，随着社会活动范围的扩大和交往经验的积累，幼儿才逐渐在主观上产生“你”“我”的区别，并能逐步从客观的角度看待自己。因此，在幼儿心理发展的早期阶段，自私是正常的，但家长不可因此放松教育和引导，否则孩子长大以后很容易养成自私的恶习。

第二，独生子女的特殊性。现在的孩子大多是家中唯一的孩子，集父母、祖辈的宠爱于一身，好吃的东西供他一人享用，有什么要求家长也尽量满足，久而久之，自然而然地使他养成了自私的毛病。加上没有兄弟姐妹，缺乏争夺、制衡、合作、分享、谦让、奉献等集体生活的经验，容易形成以自我为中心的思想观念。

第三，家庭不良环境影响。孩子自私心理的形成，与家庭不良环境的影响有很大关系。例如，有的父母自私自利，贪图小便宜，或与人共事斤斤计较，过于小气；有的父母常叮嘱孩子自己的东西不给别人吃，玩具不许别人玩等。这些，都会助长孩子的自私心理。

第四，欲望满足得过于轻易。随着生活质量的提高，家长过于轻易地满足孩子的物质需求，无形中助长了孩子的霸道和自私。例如，当幼儿看到别人有好玩的、好吃的，而自己不能分享，便会本能地哭闹，家长不愿让孩子受委屈，在攀比心理作用下满足孩子。殊不知，孩子的欲望一次次轻易得到满足，欲望的合理性势必越来越弱，欲望无止境，自私便随之而生。

第五，不懂得交际策略。很多孩子在玩同一玩具及交换时发生争吵，往往是因为不懂得恰当的商议、沟通及分享的方法，大家都想玩，却找不到一个两全其美的方法。家长虽然意识到了分享的重要意义，但由于对其含义理解得不够深刻，欠缺了对孩子的科学指导。

家长应做好以下七个方面的工作：

第一，营造良好的家庭氛围，教孩子学会分享。可以从分享食物开始。如果孩子有吃独食的倾向，家长应有意识地把食物按份分开，一人一份。如果孩子拒绝，大哭大闹，家长绝不能让步，一定要坚持到底。一段时间以后，分享就会成为孩子的习惯。

第二，取消孩子在家中的特殊地位。在日常生活中，尽量不给孩子特殊待遇，合理满足孩子的需求，让孩子知道自己在家里与其他成员是平等的，消除其以自我为中心的意识。

第三，满足孩子的要求要适当。对孩子的合理要求可以适当满足，对于不能及时满足的要让孩子学会等待，不过分迁就，即使孩子很强硬，家长也要把正确的坚持到底，不，给孩子留余地。如果家长有一次妥协，孩子下次就知道有机可乘，所以，家长要有耐心及坚持到底的决心。

第四，引导孩子尊重和关心长辈。要让孩子学习享受时首．先考虑长辈。就餐时，好莱要先夹给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐，别人为自己服务要表示感谢，别人不便时，应尽可能提供帮助，使其逐步体会到帮助、关心别人是愉快的事。

第五，让孩子学会主动承担力所能及的家务。家长应指导孩子从小学会穿衣、洗袜子、整理玩具、给爸爸妈妈倒茶水等，让他体验父母劳动的艰辛，养成热爱劳动的好习惯，不断增强独立生活的能力。

第六，为孩子创造与小伙伴交往的机会。家长要鼓励孩子将自己的玩具、图书借给小朋友，帮助孩子认识到自私是不受人欢迎的，友善和互助能赢得大家的喜欢。鼓励孩子多参加合作性的游戏活动，指导孩子在玩耍中感受尊重、帮助、谦让的乐趣，并学会控制自己不合理的情绪。

第七，家长要以身作则。在日常生活中，家长无论做什么事都要．互相关心、爱护，尤其要孝敬长辈，给孩子树立好榜样。长此以往，同样的品质和行为就会出现在孩子身上。

总之，家长对孩子百依百顺、娇宠溺爱是家庭教育的误区，由溺爱培养起来的怠惰、自私、骄横、无能的品格，必然影响到孩子的人际交往和社会生活。希望家长在孩子的教育问题上多留心、多观察，要有耐心、爱心。处理孩子的问题时，要把握基本法则，对孩子要有信心，在示范中言传身教，在生活上潜移默化，在互动间耳濡目染，帮助孩子逐渐走出自私的迷雾。

（本文摘编自《现代家长·孩子太自私怎么办》。更多好点子见家庭山故事网点子库情商篇爱心或交际力等。点此转入）