如何避免校园冷暴力（精神虐待）伤害孩子

刘素静：如何避免校园冷暴力（精神虐待）伤害孩子

当下的老师因为过于关注孩子的考试成绩而忽视对孩子人格的培养，甚至做出种种伤害孩子自尊、打击孩子自信的精神虐待事件，即冷暴力事件。此类校园冷暴力很容易引发学生患心理疾病。且如果孩子长时间精神压抑，消极自卑，将会造成情绪表达“躯体化”，也就是长期压抑的负面情绪会通过躯体患病的形式表现出来，比如发烧、肠胃疾病、心脏病甚至癌症等。那么，家长如何才能发现情况，又该采取哪些措施来保护自己的孩子呢？

首先，家长应经常、主动跟孩子谈心。了解孩子在学校的情况，尤其要留意孩子是否遭遇冷暴力，并要有意识地教会孩子识别冷暴力并学会保护自己，而且最好学会与人和睦相处，不做惹人烦的孩子，以免被老师或同学们视为“公敌”而成为冷暴力的受害者。

第二，发现问题一定要及时干预。一旦发现孩子真正遭遇了冷暴力，应站在理解的角度与老师沟通。如果发现老师只是无心之过，应采取老师能够接受的方式促使老师改变对孩子的做法和态度，让老师最终接纳孩子。如果发现老师是有意而为，就要认真查找原因，分清责任，假如自己的孩子也有错，应尽快让孩子认识到自己的错误，然后再争取老师的谅解与宽容，进而化解矛盾，让老师接纳自己的孩子。如果孩子并无过错，完全是老师恶意伤害孩子——虽然这种情况出现的概率很低，但也无法完全排除——那就要毫不犹豫地拿起法律武器捍卫孩子的合法权益。

第三，冷静处理，委婉沟通。家长千万不要在知道孩子的委屈后冲动地直接找老师“算账”，不要一到学校就立即去领导那里告状，这样会给老师带来很大的压力，增加其心理负担，不但不利于问题的解决，反而有可能引发老师的不满，给自己的孩子带来进一步的麻烦，因为老师也不是圣人，老师也有情绪。要尽量摸清情况，分析原因，再冷静处理。跟老师沟通时最好口气委婉一点，反映情况客观、客气一点，立场公正一点，说话中听一点，这些都更有利于事情的解决。而感情用事，话里带刺、带气，只会加剧矛盾，平添烦恼。

第四，教会孩子自我反省。家长还应明白，一个孩子遭受老师的冷暴力，或多或少都跟孩子自身的言行有很大关系。试想，一个活泼乖巧、乐于助人、团结同学、好学上进的孩子，老师有什么理由不关心爱护他？有什么理由忽视、孤立或者责骂他？除非老师对这个孩子有偏见或抱有其他不可告人的目的。如果你的孩子在家里总是被宠爱，成了“小霸王”，自私、霸道，什么事都要争个赢，那么老师甚至同学就很有可能不喜欢他，甚至疏远他、孤立他。可以说，有的孩子遭遇校园冷暴力，家长的不当教育脱不了干系。因此，家长要提高孩子的综合素质，比如教孩子懂得分享、谦让与合作，教孩子做一个乐于帮助别人、尊重别人的人，孩子掌握了为人处世的原则，就很容易赢得老师和同学的喜欢，冷暴力又从何而来？

第五，鼓励孩子自己处理问题。有些家教专家甚至大胆建议，家长应教会孩子自己处理矛盾：当发现孩子遭遇冷暴力时，不要自作主张甚至替孩子出头，而是教孩子自己出面解决，只教给孩子一些方式方法。实在不行，再出面也不迟。

（本文改编自《妇女生活•现代家长》 2012年第2期刘素静的《如何避免校园冷暴力伤害孩子的心灵》，更多好点子见家庭山故事网点子库）