一味忍让并非美德

梁晓：一味忍让并非美德

谦让，是中华民族的传统美德，是个人修养的升华，这点毋庸置疑。但在孩子还没有是非标准的时候，就告诉他解决问题的正确方式是谦让，未免有失简单。这样，不但没给孩子充足的时间去理解和感受为什么要谦让，还会影响孩子日后对事物的判断。因为，道德观念的形成有个过程，让孩子真正懂得谦让，又不一味忍让，需要慢慢来。给家长的建议：

1．让孩子自然、表露内心感受。当孩子的心智和感觉系统尚不成熟时，没有什么比让他体会内在感受和真实情感更可贵的了。这时，您要做的就是多让他与外界接触，让他在与他人的互动中表露内心的真实感受。比如，他和小朋友发生争执，别告诉他该怎么做，看他自己会怎么做。在做的过程中，他的个性、渴望和疑惑，都会表露出来。

2．事情过去后，与孩子分享感受。事情过去，别让它就这样过去了。这时，你可以和孩子分享对此事的感受。“你想要那个球，是吗？可果果也想要，可不可以一起玩呢？要不让果果先玩一会儿宝宝再玩，或宝宝先玩一会儿果果再玩？”通过这样的聊天，可以帮助孩子建立灵活处理问题的思维方式，让他明白谦让是其中一种解决问题的办法。

3．通过经典故事，让孩子理解谦让的含意。当“融4岁，能让梨”这样朗朗上口的句子印在孩子脑海里时，这个故事所蕴藏的内涵也会慢慢深入他的内心。

4．和孩子做角色游戏，帮他体会谦让的乐趣。可以设计一些情景和孩子一起玩。比如，让他扮演小猫、小狗，你扮演大熊。小猫有礼貌，小狗没礼貌，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到表扬；而小狗不让，大熊爷爷很伤心；也要让孩子扮演大熊，让他体会别人让座和不让座，他有什么不同感受。

5．启发孩子思考和判断该不该谦让。当和孩子在游乐场或其他地方一起玩耍时，遇到相应场景，可以和孩子讨论，是否该谦让，为什么？启发孩子就事论事，帮助孩子建立是非标准。