孩子有学习障碍学习差怎么办

孩子有学习障碍怎么办

第一，降低要求，培养兴趣。每个孩子都渴望学习好，获得老师和家长的表扬，可对于那些有学习障碍的学生来说，他们心有余而力不足。一次次挫折使他们形成了逃避和畏惧心理，最终对学习失去了兴趣。因此，要想让孩子全身心地投入学习，首先要恢复他的学习兴趣，而恢复兴趣，最关键的是要让他找到成功的感觉。怎样让孩子找到成功的感觉呢？就是降低要求。比如背诵课文，老师要求正确、流利、有感情，大多数同学可以做到，但对有视一动统合能力障碍的孩子，家长应该降低要求，只要他能正确地背诵下来，家长就应该及时表扬，让孩子体验成功感。当然，也不能永远停留在低要求的层次上，当孩子有了进步，就要及时提高要求，以增强孩子的学习能力。

第二，扬长避短，恢复信心。事物总有两面性，人亦如此。有视一动统合能力障碍的孩子并非一无是处，只是能力发展得不平衡，家长要善于发现孩子的闪光点，并把这些闪光点作为恢复其自信心的出发点，多给孩子创造机会，让孩子体验成功的快乐，恢复学习的信心。当孩子觉得自己在某一方面比人家强时，其自信心也就有了。

第三，强化训练，克服障碍。要使孩子在学习方面迎头赶上，光培养兴趣和增强信心是不够的，还应采取以下措施，纠正视一动统合能力障碍。首先，减少看电视的时间。电视对学生的影响有积极的一面，但也有很多负面作用。特别是情节紧张连贯的连续剧，让孩子长时间沉迷其中，会分散孩子的注意力，延长注意力集中的间隔时间，限制孩子运用语言的能力，形象化的画面也遏止了孩子有意注意的发展，更会导致孩子认识文字和记忆文字能力的减弱。其次，有针对性地进行各种训练。例如，家长可以让孩子多做手工，多练习画画和书法，做有利于手眼协调的游戏，如拼图，或进行各种球类的锻炼等。如果孩子的视一动统合能力发展严重落后，应及时找专家进行补救性的训练。

第四，爱心呵护，弥补缺陷。教育的灵魂是爱，对有缺陷的孩子，父母的爱比任何矫正方法都重要。有视一动统合能力障碍的孩子通常比较自卑，对父母的态度格外敏感，所以家长要更有耐心。心理学家布鲁姆认为：“只要给予足够的学习时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。”有视一动统合能力障碍的孩子，他们掌握知识的时间只是比别人要用得多而已。家长的耐心可以转化为孩子的信心，最终表现在孩子的学业进步上。所以，家长永远不要灰心，永远要相信孩子能行。最后，家长还要有乐观的心态，千万不能消极对待孩子，认为孩子不是读书的料儿，放任自流。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2013年第9期孔沁刚的《谁说我不是读书那块料儿》）